洪佳钦

幸福没有既定的统一标准，看不见摸不着，它只是人内心中一种长久稳定的感觉。如何让你的学生拥有这种美好的心境？这所学校摸索的过程一定会让你有不少心得。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出，“在教学大纲和教科书中，规定了各种给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是一幸福。理想的教育是：培養真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”那么，幸福是什么，怎么获得幸福，怎么长期拥有幸福？

为此，我进行了一段时间的思考，也曾经想过开设一门关于幸福的课程，由此课程向孩子们传达幸福要诀，这方面现成的书籍和课程有很多，多数是针对大学生或成年人的，是不是可以移植过来改造成适合小学生的课程？直到我看到内尔·诺丁斯的书和言论，就打消了这个念头，她对幸福与教育关系的论述让我颇受启发，她曾经表达过“幸福不是制造出来的”，对每个人来说，幸福都没有一个标准答案。对于教育如何使人更加幸福，她说过：“我最担心的就是家长和教师告诉孩子：为了幸福，你必须做这件事，不要做那件事……”“教育者最重要的是给孩子提供幸福的条件和机会，使孩子看世界的视野更广泛，使孩子有机会发展。”

对幸福进行更深人的了解就会发现，每个人心中的幸福标准都不一样，有的人认为成为对他人有益的人会更幸福，有的人觉得有更多的安全感会幸福……而且，同一个人的不同人生阶段也会有不同的幸福观。