吴兴红

小学生该读哪些名著

苏霍姆林斯基说过：“在学生的周围有一个千万本书汇成的海洋。其中有些书是毫无意义的，它们既不能丰富学生的智慧，也无助于陶冶学生的情操，而另一些书简直是有害的。据统计，一个最勤奋的读者，毕其一生所能读完的书也不会超过2000本。因此，必须严格地挑选书籍，善于指导青少年怎样去读这些书。”毫无疑问，多读书并非漫无目的、随心所欲，而应该取法乎上，以名著经典的阅读为主。

一是基于课程标准选择。《义务教育语文课程标准》（2011年版）从童话、寓言、故事、诗歌散文作品、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻读物等对课外读物提出建议。对此，我们从两方面加以研究：其一，根据小学生的年龄特点，选取适合小学生阅读的书目。如长篇文学名著中《骆驼祥子》《名人传》及“茅盾文学奖”获奖作品等，就不作为对小学生的要求；其二，对各类“等”进行列举，如“中外现当代童话”包括哪些。

二是读语文教材中的名著。叶圣陶先生认为，“课外阅读须配合着教材随时进行”。语文教材是引导学生阅读名著的重要来源。以苏教版小学语文教材（2013年修订版）为例，主要包括三个方面：（1）课文，教材中选人了《三国演义》《水浒传》《史记》《西游记》等各类名著章节，教师可充分借助这些教材资源，帮助孩子了解名著、走近名著。（2）练习，在“单元练习”的“處处留心”“读读背背”“口语交际”中，很多题型将触角伸向课外阅读。如四年级下册的“关云长温酒斩华雄”，五年级上册的“水浒故事擂台赛”等。……