丁小彦

“核心素养”指向的是人的全面发展，它在特定学科的具体化，是学生在学习一门学科之后所形成的具有学科特点的必备品格和关键能力。因此，学科的育人价值是什么，基于学科特质学生需要发展的核心素养又是什么？对这两个问题的追问，是核心素养落地的关键。

2009年，重庆市巴蜀小学提出了“爱读书、善思考、会表达”9个字的语文学科核心价值追求。2015年，学校开始研究学科核心素养，并对巴蜀小学语文学科的育人特质进行了再次修改和校本化解读。

“一爱三会”的语文学科核心素养

所谓“一爱三会”，是指爱母语、会读书、会思考、会表达。

爱母语：爱历史——热爱祖国悠久的历史；爱文化——热爱祖国灿烂的文化，热爱祖国语言文字，热爱语文课程；爱生活——在生活中学习、运用语文。

会读书：读世界——广泛地阅读各类书籍，在书籍中认知世界丰富的多元文化，主动学习自身未知领域的各类知识，提高认知的广度和深度；读生活——通过文字抵达自身无法经历的生活世界和情感世界，树立良好的人生态度，焕发高昂的生活热情；读自我——以书为鉴，用书中美好的形象和向上向善的思想进行自我灵魂的净化，陶冶高尚情操。在丰富的阅读体验中培养良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，达成“能带着脑子读书，读有价值的书，会有价值地读书”的目标。

会思考：具有社会主义核心价值观和勤于动脑的良好习惯，形成“善理解”“会质疑”“有创新”的思维品质。……