陈青云

健全人格是学生发展的基础

培育健全人格是教育当然的职责与使命。

从世界范围来看，随着知识经济时代和信息社会的到来，教育在变革中更加关注每一个人的成长，个性化教育正在崛起。个性化教育所关心的是整个的人，是每一个人富有创造性的学习和生活。这就意味着教育应当找回失去的为“人”服务的意识，树立“主体教育观”。

“主体教育观”最基本的内涵是：人是主体，教育应当尊重并提升人的主体性，培养具有主体性的人。马克思主义哲学告诉我们，“人的主体性也就是人的人格特性，它表现为人的能动性和创造性”。从这个意义上说，培养人的主体性，也就是培养人的人格，主体教育观亦即人格教育观。个性化教育把学生人格的养成和教育摆在了突出位置。

现有的教育体制框架和学校现行的班级授课制，使得高中课程标准与学习进度整齐划一，学生个性化学习需求无法满足，自主学习激情无从激发，师生被捆绑而无法实现自主能动的成长。学校课程迫切需要在丰富性、多样性、选择性上有所作为，为学生提供个性化教育。

健全人格是学生终身发展的基础。

科技社会的飞速发展引发价值多元。这就要求我们的学生能够对多元价值进行选择，在差异中保持开放的心态，坚守自我并准确地进行自我评价，进而学会在复杂、差异、多元中作出合理的选择和判断，从而积极全面地融人社会，展现自我、发展自我。

培育学生的健全人格，也就是要将学生的自主精神开发出来，培养学生的自主能力，使之学会自我认知、自主调适、自主发展，从而达到明晰自我的“有我”之境，开放互动中的“大我”之境，不断实现自我的完善和超越。……