陆璟

2016年12月6日，经济合作与发展组织（OECD）发布了PISA 2015科学、数学和阅读领域的测试结果，国内舆论普遍比较关注成绩，但作为一个政策导向研究，PISA测试的主要目的不止于给出一个成绩排名，更在于看到成绩背后的相关因素，找出改进的政策和措施。

中国四省（市）学生的表现在国际上获得了较高评价

中国四省（市）（北京、上海、江苏、广东）在PISA 2015测试中，科学成绩位列第10。确切地说，与加拿大、越南、中国香港、韩国、新西兰、斯洛文尼亚、澳大利亚、英国、德国和荷兰没有显著差异，名次处于8-18之间。因为PISA是抽样测试，有一定误差，相差几分在统计上没有显著性差异。所有测试都有一定误差范围，不应该分分必究。

由于上海参加PISA 2009和PISA 2012取得了阅读、数学、科学三个领域的二连冠，这次成绩可能低于一部分人的预期。但客观来看，这次除了阅读成绩稍低外，科学和数学成绩都不错，在国际上得到了较高评价。

首先，从高水平学生比例看，PISA 2015科学成绩表现优异的学生（科学精熟度水平5级以上）中，来自中国四省（市）的占13%，整体优势明显；另外，中国四省（市）在科学、数学、阅读三个领域至少有一个领域达到高水平的学生占2 7.7%，也就是说4个学生中有一个是高水平的，这一比例仅次于新加坡、中国台北和中国香港。OECD报告认为，高水平学生比例代表国家（地区）未来的竞争力。

其次，从人口大国比较来看，在人口过亿的大国中，迄今为止6轮PISA测试中，唯有日本进入过前10，中国四省（市）人口共2.3亿人，取得这一成绩引起了国际上的高度重视。……