于漪

改革开放三十多年来，我国教育取得了巨大的发展，成绩举世瞩目。且不说教育全景从学前教育到研究生教育、到终身教育量和质的跨越式变化，单是普及义务教育的成效就值得骄傲。那么宽广的地域，穷乡僻壤、高原平川全覆盖；那么多的学龄儿童都入学，一亿几千万的学生都接受义务教育，这是怎样庞大的数量啊。如此的教育成就在世界上应该是首屈一指、史无前例的，值得自豪。

教育成就是中国人创造出来的，实实在在地放在那儿。快速发展中出现这样那样的问题，乃至深层次、十分棘手的问题，本不足怪。然而，熟视无睹者有之，不理解的有之，期盼毕其功于一役者有之，与此同时，非议、抨击，不绝于耳。许多教学第一线的教师常常感到茫然，这么说，那么说，简直不知道课该怎么上，教师该怎么当，越教越不会教了。毋庸讳言，教育现状的形成有众多原因，但喧嚣背后教育自信的缺失，应格外重视，深入思考。

我国的教育巨轮承载着50多万所学校、2亿多学生，承载着13亿人口的美好期望，要“直挂云帆济沧海”，办好中国特色、世界一流的现代教育，教育自信必不可少。有自信才会有自觉，有自信才会有清醒，有自信才会有定力，始终维护和建设我们的教育家园。充满自信，能意气风发，潜力迸发；自信缺失，会犹疑摇摆，甚而随人乞讨。教育自信的树立可从回顾走过的路说起。

历史不能割断

教育一说到传统，就是落后，就是保守，就是一无是处，甚至把科举制度的弊端也全栽赃到教育身上。……