谢培山

摘 要：文章通过对高尔夫从业人员知识结构和实践技能要求的调查分析，探讨了以高尔夫市场需求为根本，以提高高尔夫专业毕业生的核心竞争力为导向，以应用能力和基本素质培养为主线的高素质应用型高尔夫人才培养模式。

关键词：核心竞争力；高素质；应用型人才；培养模式

中图分类号：G849.3 文献标识码：A

1.高尔夫行业对从业人员的要求

高尔夫教育必须紧跟行业需求。高尔夫从业人员应具备的知识应包括高尔夫俱乐部经营与管理、高尔夫市场营销、高尔夫概论、球童学、高尔夫赛事运作与管理、高尔夫礼仪、职业道德等。需具备的技能则包括高尔夫技术技能、职业技能、计算机技能、职业品行、外语才能、人际关系、决策能力和分析性、写作能力、语言表达能力等。

2.现行高尔夫教育的存在问题

（1）定位模糊、归口混乱。许多院校培养目标定位模糊，高尔夫教育的专业归口形式各异。培养目标模糊和专业的不确定性给专业与学科建设不成体系。

（2）课程设置不科学、专业教材匮乏。课程没有结合市场需求科学设置，内容缺乏知识性、系统性和规范性。同时专业教材相当缺乏，虽然很多院校通过自编教材或翻译国外教材解决了部分课程的教材问题，但整体匮乏，质量堪忧。

（3）高尔夫教学场地少，实习实训难以得到保障。事实上，绝大多数院校能够拥有用于教学的练习场已经是非常不容易的事情了，根本無法奢谈拥有标准的十八洞高尔夫球场，高尔夫实践教学、实习实训很难得到保障。

3.具有核心竞争力的高素质应用型高尔夫人才培养模式的构建

（1）总体目标。以市场需求为根本，以提高高尔夫专业毕业生的核心竞争力为导向，以应用能力和基本素质培养为主线，通过学历教育与资格教育相结合、理论教学与实践教学相结合来构建高素质应用型高尔夫人才培养模式。

（2）采用学历教育与高尔夫职业资格教育相结合，重构复合型理论教学体系。将高尔夫职业资格教育融入高尔夫学历教育中来，不仅不会淡化高素质应用型人才的培养，而且还可以优化高素质应用型高尔夫人才的培养。学校应该把高尔夫职业资格教育融入高尔夫学历教育，为学生创造参加相应的高尔夫职业资格考试创造各种条件，为学生提升核心竞争力。

（3）将理论教学与实践教学相结合，构建系统性的实践教学体系。学生实践能力的培养是一个系统工程，要提高学生的综合素质，培养出具有创造性、独立性的高素质应用型高尔夫人才，就要将各专业课程的理论与实践有机地结合起来，形成一个有机的整体，对高尔夫专业实践教学环节进行系统性的合理设计，并付诸实践。

（4）改进教学方式，推行案例教学，提高学生分析问题与解决问题的能力。案例教学是理论联系实际的一种最好的教学方法，能使教师的教学更加贴近生活实际。通过对实际案例的讨论与分析，让学生充分运用所学理论知识贯穿到案例剖析之中，这可以激发学生学习的积极性，提高表达力，提高所学知识的实际运用能力，从而提升发现问题、分析问题及解决问题的能力。

（5）科学修订课程教学大纲和考试大纲。各课程教学大纲和考试大纲应根据课程所涉及的知识、能力、素质进行合理修订并认真贯彻。特别是课程教学目标、教学内容的学时分配、学习成效的评估方式和评估标准等内容都要认真思考和科学设计，要在“主要教学内容”中突出教学难点和重点。考试方式可以多样化、阶段化，不能简单重复教学内容，重在培养学生发现、分析和解决问题的综合能力。

（6）重视对高尔夫专业教师的培养，加强高尔夫专业教材的引进和编写。高尔夫专业教师的培养特别重要，首先，高尔夫院校要鼓励教师进行高尔夫专业研究和教育教学改革，不断提高教师职业技能；其次，通过在高尔夫球场挂职锻炼或加强学生实习指导等形式来提高教师的行业认知；最后，派遣优秀教师到国外高尔夫学院进修。高尔夫院校在国际交流合作中可有计划地引入这些先进的教材。同时，组织高水平的专业教师与行业精英着力编写高质量专业教材，不断完善我国高尔夫系列教材。

参考文献：

[1]贝洪俊.基于核心竞争力的高素质应用型会计人才培养模式[J].黑龙江高教研究，2008（3）.

[2]毕小明.基于核心竞争力的高素质应用型网络人才培养模式[J].职教论坛，2011（33）.