王建敏

【摘 要】在大班幼儿舞蹈教学中，如何根据大班幼儿身心发展的一般规律和大班幼儿舞蹈的基本特点开展舞蹈教学，突出舞蹈教学的趣味性和娱乐性是当前大班幼儿舞蹈教学的重要课题。本文基于大班幼儿的生理和心理特点，探讨注重音乐的节奏、强化教学的趣味性，通过改善教学方法，提高教学水平。

【关键词】大班；幼儿舞蹈；教学；趣味性；音乐；欣赏力

一、如何培养音乐节奏感来激发大班幼儿对舞蹈的兴趣

大班幼儿天真活泼、好学，模仿记忆力强。针对大班幼儿这些特点我们可以选用一些儿歌及民歌中较好的旋律短句让大班幼儿多听、多记，并判断和识别这些不同旋律的节奏型（教师可以示范敲击并让学生模仿辨别），特别是要让学生区分相同的节奏型和不同的以及典型的节奏型。训练时可与节拍训练配合，手敲节拍口念节奏型或唱各种节奏型组合的旋律。通过不断地训练，给大班幼儿初步奠定感受音乐节奏的能力。

教师可以将一些常用的音乐基本节奏型归纳，有计划地，由简到繁编织组合对学生进行节奏模仿训练并让学生判别出各种节奏型。如常用的节奏型归纳：×---，×-，×，××，××××，×.×，×.××，× × ×，×.×，×××，×××，×××，0×，0× ×等。可编织组合不同的旋律短句如：

在我们生活中充满了许许多多的自然音响节奏，人人都能感受到。许多优秀作品的音乐节奏就是从这些丰富的生活节奏中提炼出来的。因此采用模拟想象的方法借喻生活音响节奏对大班幼儿进行节奏摸拟训练，能增强大班幼儿趣味性、生动性易于领会和感受。……