马军

〔关键词〕家庭教育；陪伴；亲子沟通

上学期，班里从城里转来一个学生，长得特别帅气，人高马大，身高一米九三。但是这个学生几乎不学习，常迟到，上课就等着下课，有时不说话，就趴着睡觉，根本没有学习的状态。还经常生病、请假，小病也要到大医院去看，非要让爸爸妈妈给他做心电图、脑CT。

找他谈话，态度非常好，对老师很尊重，但是就是答应老师的事情做不到。

在一次考试的时候，用手机作弊，被我当场抓住。我让他的家长到学校来拿手机，大约过了十天，他妈妈才到学校来拿。

一见面，妈妈就说：“马老师，不好意思，我们两个人都在某景区上班，特别忙，今天终于抽出点空到学校，您别生气。”

我说：“没关系，能来就好。您这个孩子很特别，我想了解一下这个孩子的成长背景，请您介绍一下。”

妈妈说：“我们两口子都特别忙，这个孩子从小就在接送站吃。一般都是晚上见一次，回到家孩子的作业在接送站就写完了，我们看一会儿电视或玩一会儿手机就睡觉了。”

聊到这里，我就基本上知道了这个孩子缺乏动力的原因是什么了。长期缺乏爸爸妈妈的陪伴，使这个孩子心理能量不足，所以表现出来的现象就是无所事事、不知所措，没有生命力。为什么家庭教育这么强调爸爸妈妈的陪伴，强调爸爸妈妈足够时间的陪伴，强调爸爸妈妈高质量的陪伴，一个很重要的原因就是爸爸妈妈高质量足够时间的陪伴能给孩子感受父母生命力量的机会。孩子只有感受到了爸爸妈妈的生命力量，他本身才会有旺盛的生命力。……