赵爱红

【摘要】在同样的而学习环境中，每个学生在学习上存在着很多差异性。造成差异的原因不只是智力因素，还有学生的学习态度的不同，学习过程中的方式和方法不同以及很多外在因素的影响，导致学生之间存在差异性。初中英语教师在教学活动中，采用分层教学法，结合学生之间的差异，促进学生的英语学习，发挥每个学生的内在潜能，提高英语教学质量。

【关键词】初中英语 分层教学 有效措施

英语新课程标准的要求是英语教学的出发点是能够促进学生的发展，在英语教学的活动中体现学生的主体地位。因此，在教学活动中，教师应当发挥学生的主体作用，尊重学生的个体差异性，因材施教。根据课堂学习内容和学生的个性特点和学习情况，进行科学合理的分组，采用针对性强的分层教学，促进学生在学习过程中都能够有所提升，促进英语教学水平提高。

一、科学合理的对目标进行分层

对目标进行分层的关键点在于学生，分层教学和学习小组是密切联系的。分组的过程中需要特别关注不同层次的心理状态，对于所在的分组是否认可，而在这个过程中教师应当引导学生接受自己所在的层次，并且知道所在层次在英语的学习过程中应该做出什么样的努力，达到什么样的学习效果。一般情况下，分层会让学习优秀的学生产生优越感和骄傲心理，让学习成绩较差的学生产生自卑心理，需要教师在分层过程中做好充分的分层准备。……