王茂溪

【摘要】小学英语教学中，如何解决小学生对英语学习提不起兴趣、学习效果不佳的问题成为小学英语教学工作者探究的主要问题。思维导图教学方法作为一种理念性的教学方法在小学英语教学中的应用能够有效激发小学生对英语学习的兴趣，在全面提升小学英语教学效率方面也起到十分重要的作用。基于此，本文对思维导图教学方法在小学英语课堂教学中的应用进行了相关的分析和探究。

【关键词】小学英语 思维导图 教学方法

思维导图教学方法是一种基于发散思維、放射性思考理念发展起来的一种教育教学方法，通过图像式的思维工具引导小学生进行学习。作为一种记笔记的方法，思维导图教学方法能够将英语教学知识、相关的图片和文字以及小学生本身的知识体系结构进行融合，通过知识融合、创新记忆等方式来提高英语课堂教学的效率。

一、运用思维导图教学方法组织设计英语教学课堂

小学英语教师要善于应用思维导图教学方法设计英语教学课堂，这样不仅能够有效的抓住教学重点，而且还能够更好地梳理教学思路，有效节约教师的备课时间。利用思维导图进行课堂教学设计，能够是教学活动设计更加的灵活和富有弹性，从而能够更好地适应课堂教学实践的变化。例如在译林版小学英语四年级下册“Unit 5 Seasons”这节课的教学过程中，传统的备课理念下，教师按照课本内容的先后顺序设计教学活动，在英语课堂教学过程中一板一眼的讲授给学生，这种教学设计和教学活动组织方式虽然也能够取得一定的效果，但是这种教学方法的整体效果确实不够理想。……