张道武

【摘要】在高中教育活动中英语学科是一门十分重要的语言类课程，词汇作为语言的基本要素，要想学习好英语语言需格外关注词汇知识的学习。在新课程理念下对高中英语词汇教学提出更新、更高的要求，要求学生能够全面掌握词汇的来源、含义和用法等。笔者通过对新课程理念下高中英语词汇教学的着重试论和分析，并制定一系列科学适当的教学策略。

【关键词】新课程理念 高中英语 词汇教学

词汇是一门语言的基本构成要素，能够直接体现词义、语法与语音，也是人们进行交际与思维的主要工具。在新课程理念下的高中英语词汇教学中，教师需着重调动学生的学习积极性和兴趣，不断扩大他们的词汇积累量，帮助学生掌握正确的学习方法和记忆技巧，积极踊跃参与到词汇学习和运用中去，这对于提升英语课程整体教学质量来说具有积极意义。

一、加强语音基础教学，巩固英语词汇根基

基于语音角度来看英语属于拼音文字，每个词汇都有着各自的读音，且需要遵循相应的拼读规则，掌握语音基础知识是学习好英语词汇和语言的前提。语音知识能够在一定程度上影响到学生对英语词汇的学习与语言的发展，高中生虽然拥有一定的语音基础，但是教师还应加强语音基础知识教学，帮助他们掌握巩固重音标注、音节划分、读音规则和国际音标等基本语音知识。高中英语教师在词汇教学实践中，可适当穿插语音学、词汇拼写和发音规律等相关知识，教导学生依据读音规则对词汇进行归类，逐渐构建完成的词汇体系，以此提升他们的整体语音水平，并扫除学习词汇的障碍。……