郑立平

摘要：促进教师职业发展、提高教师队伍水平是提高教学质量的措施之一。本文在文献研究和调查的基础上，指出民办高校英语教师职业发展存在的主要问题，同时提出民办高校英语教师利用社会共享资源实现职业自主发展的三条可行性路径。

关键词：民办高校；英语教师；职业发展

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0019-02

一、引言

我国民办高校已有30多年历史，在上世纪末高校扩招时期，民办高校迅速增加，包括独立学院在内，湖南共有23所本科民办高校，其中本科院校17所，职业院校6所。我国民办高校是大力发展国民经济政策的产物，办学追求经济效益第一。因此，从一开始，民办高校有三个现实问题：（1）生源质量比较差；（2）师资力量比较薄弱；（3）办学经费投入少。这三个问题是制约民办高校教学质量的瓶颈，也是导致其毕业生整体素质不高的主要原因。另外，这三个因素也严重影响教师专业发展，使教师入职以后成长缓慢。民办高校任课教师90%以上为刚毕业的研究生、少数本科生，因此其教学经验和科研能力不够。但是民办高校不能像公立大学一样花成本培养人才，主要还是要依靠教师提高其专业发展意识，自主利用公共资源加强专业素质修炼，实现职业发展。本文以湖南地区民办高校为例分析这三个因素对高校英语教师职业发展的影响，从问题根源寻找提出解决问题的措施。

二、促进英语教师职业发展的重要性

英语学科是高校必修课程，教育部有相应的课程教学标准和评价大学生英语水平的国家考试，而且考试成绩的社会后效作用较大，往往与就业、户口有关。……