郭丹

【摘要】本文针对高职学生的英语阅读现状及影响其英语阅读能力提高的主要因素从“兴趣、课外阅读、良好的阅读方法及习惯”等三个方面探讨了高职学生英语阅读能力的培养问题。

【关键词】高职学生 英语阅读 能力 培养

阅读是英语水平进阶的必经之路，而英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。然而，笔者在长期的教学实践中发现高职学生英语阅读能力普遍较低，很多学生的英语阅读水平并未能达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》的标准，这势必会影响到他们未来的职业发展能力的提升。因此，如何培养高职学生的英语阅读能力是高职英语教师值得思考的一个问题。

一、影响高职学生英语阅读能力提高的主要因素

通过对学生及同行的访谈以及自身教学实践的总结，笔者认为影响高职学生英语阅读能力提高的主要因素如下：

第一、英语学习兴趣不浓，学习信心不够。随着近年高职高专院校的扩招，高职院校的生源出现前所未有的多元化，学生英语水平普遍较为薄弱，地域的特点更使得其水平参差不齐。有部分学生在中学就已对英语失去了学习的热情，学习兴趣不浓；有部分学生觉得，学英语花的时间多、收效慢、不划算，于是选择了放弃；英语学习带来的挫败感使部分学生对英语阅读缺失自信心。

第二、语言知识薄弱，文化背景知识欠缺。单词是英语语言的基础，词汇量的欠缺对于阅读理解来说是极大的障碍。……