许红++于海燕

【摘要】高考英语改革有望使英语回归其工具性本位，高校大学英语教学必然要做出相应调整。高职院校根据自身特点，可以走“口语交际+行业英语”的改革之路，使英语为学生的专业发展服务，体现其实用性、工具性。

【关键词】高考英语改革 高职英语 改革出路

近年来，我国高考外语改革出现了新趋势，如探索实行社会化考试一年多考，降低高考英语分值，加大听力比重等。这反映了我国今后高考改革的基本政策导向，对中小学及大学英语教学改革具有重要的指导意义和指挥棒作用。

长期以来，我国英语教育被广泛诟病：举国上下学英语，从小到大学英语，却费时低效，很多人学成“哑巴英语”、“聋子英语”。出现这些问题不是英语课程的错，而是教学方式与考试方式的错，尤其是高考指挥棒的作用没发挥好。如果英语考试以听说为主，英语教学也必定会重视听说能力的培养。很多学者认为，改革有助于英语重新回归语言交流工具的本质，有利于把英语回归合适的地位，使英语教育回归理性。

一、高考改革对高校英语教学改革的影响

1.对本科院校的影响。许多本科院校对非英语专业削减英语学时学分，走在了义务教育的前面。一些学校保留了6-8学分的英语必修课，有的甚至仅保留4-6学分。有的大学只要求新生第一学年必修大学英语。

高考英语改革影响到一些高校英语专业的招生数量、质量，影响到毕业生的就业。有学者提出“英语+专业”的培养模式，大一、大二打好英语基础，从大三起，可根据自身兴趣选择其他专业，系统地学习专业知识。……