杨正杰++顾春先

【摘要】言语交际与口语表达离不开标准的语音，良好的语音基础也有助于提高听、说、读、写综合能力，因此高职英语教学要重视语音教学环节。基于网络环境给教学工作带来的转变，高职英语语音教学应抓住网络教育契机，创新教学方法、优化教学路径，提高语音教学的有效性。

【关键词】高职英语 网络环境 语音教学 路径

语音是学好英语的必备能力与基本功，也是英语语言基础；学生掌握正确的语音，有助于提高英语听、说、读、写综合能力，同时也影响了他们学习英语和运用英语的积极性。高职英语教学中引入语音教学内容，旨在促进学生提高语言能力，引导学生掌握学习英语的方法，激发兴趣。同时，为了提高高职英语语音教学的有效性，教师要把握语音教学的实践性特征，创新教学方法与教学形式，充分运用网络环境下便捷的网络教育资源与教学方法，为学生创设多样化的语音学习情境，给他们提供语音练习的机会，以培养学生口语交际能力，达成学以致用的目标。因此，教师要创新教育理念，不断提升自身教育能力，熟练地运用网络技术呈现英语知识，发挥网络技术在英语语音教学中的积极作用。本文结合高职英语语音教学的内容与特征，分析如何在网络环境下构建语音教学模式。

一、构建以网络为基础的英语语音教学系统

以网络为基础的教学系统具有交互性特征，为语音教学创造了条件；基于教学系统的支持，可以实现生生之间、师生之间、学生与文本之间的对话，教师通过学生对话过程发现教学中的不足与问题，及时调整教学策略，帮助学生建构知识体系，完善学习方法，积累学习经验。……