聂英++刘冬梅

【摘要】高校的完善的学生管理模式是严谨高效治学的前提和辅助，我校作为独立学院的特殊生源结构和办学特点决定了我院独具特色的一线教学教师兼职基层班级管理导师的学生管理模式。导师从学风建设、教育手段、班委组建等几方面构建出基层完善的管理体系，使教学管理一体化，管理辅助教学，促进教学。

【关键词】独立学院 基层学生管理 学风建设 教育手段 班为组建

一所学校的综合实力不仅仅取决于学校的教学教学治学水平，也取决于一所学校的学生管理模式。独立学院的特殊生源结构和办学特点，使我校的一线教学教师兼职基层班级管理管理导师成为我校的特殊办学模式。多年來独具特色的导师班级管理模式成为我校的特色和优势，真正做到了老师深入学生，学生培养个性化，班级管理效率化，教学与管理一体化，培养出了一批又一批综合素质优秀的学生，探索出独具特色的独立学院学生培养和管理模式。作为一名英语教师，兼职班级导师工作，下面是对我校基层学生管理工作模式的实践研究。

一、做好导师工作的首要基础是班级优良学风建设

班风的决定因素在于学风，因此导师的首要任务是引导学生的学习。作为一名英语教师，我很幸运能申请到机会来担任导师班级的英语教学工作。我的首要任务就是运用自己的专业知识和创新思维来调动学生学习的积极性，引导学生学会如何学习并最终看到自己成绩的进步。班级学生入学英语成绩偏低，学生基础偏弱。课上有针对性的对英语各个方面进行一些小测验和提问，课下与学生谈心，通过这些了解到学生的普遍存在的问题在于音标和单词。因此课堂45分钟把学习音标、纠正发音和强化单词记忆渗透到讲解课文中。为了提高学生学习兴趣不停的尝试着新的教学方法，如通过朗读课文学生互相纠音，单词听写小组竞赛，优美篇章背诵比赛等等。使一些刻苦努力的好学生认识到自己的不足并学到一些新的内容，成绩继续提高，很多同学的成绩逐渐由及格提高到优秀。原来对英语厌学甚至放弃的学生重新找到了信心。学习兴趣的提高也使一些 “问题学生” 转变为遵守纪律、刻苦学习的楷模。全班对英语学习兴趣的提高也极大的带动了数学等其它学科的学习，成绩的提高给他们的空虚盲目的心灵找到了一个归宿，从而保证了他们在生活上有一个积极向上的态度和良好的组织纪律性。

二、做好导师另一个重要因素就是采取恰当的教育方法

以学生装为中心是我校的教学理念。新一代的大学生是有思想、有创造力的一代。传统的教师对学生惩罚责骂的教育方式已被淘汰。在实践过程中我摸索到“启发——引导——鼓励”是一种行之有效的教育方法。比如寝室卫生问题，惩罚的办法收效甚微。针对这种情况我改变了管理策略，组织召开了以“一屋不扫，何以扫天下”为主题的班会启发大家明白了做大事之前要做好自己边的小事。然后寝室长把每天清扫步骤和值日生表列清，让每名学生认识到自己保持寝室卫生环境的重要性，让大家明确自己在集体生活中的责任。最后实行鼓励，对他们一点点进步及时给予肯定并班级表扬，确立他们的自信心和荣誉感。对仍然存在问题的学生私下谈心了解问题所在，帮助其寻找解决办法的同时充分肯定其克服困难的能力。

三、作为导师还要善于运用组织管理手段，组建有执行力的班委

一个强有力的班委是一个集体的龙头，既会分担导师的工作又能把班级管理落到实处，带领这个集体一路向前。首先要选好班委。在班委选举前，我私下找学生谈心了解情况，并对能力具备的同学实进行鼓励，然后全班公开投票选举班委，因此我们班五位班委深得民心。再者要充分发挥作班委的作用。我尝试把班级管理工作分为学习、纪律、卫生、课余活动四个方面分别交由班委负责并各自写出工作计划。例如班级实行五个班委五天轮流考勤制和导师抽查制。轮流考勤把每天考勤落到实处并打消了学生的佼幸心理，导师抽查确保了班委秉公办事。学委负责总结学习中的问题在并与其他它班委和同学的共同努力寻找解决办法。例如针对学生英语单词基础差和懒惰情绪，学委组织了英语晚读和单词听写比赛，导师经常亲自去监督并辅导，收效很大，所有的学生都开始背单词，效率很高，背很多单词也不觉得乏味。学委还组织了数学互助组，实行一帮一。针对期末考试的来临，班委与我计划实行每天学生轮流讲题。给别人讲题的基础是自己的融会贯通，同时也解决了其他同学的难题。组织委员负责组织文体活动，丰富学生课余生活，锻炼学生能力。例如系里的英语演讲比赛和辩论比赛大家踊跃报名。班级足篮球比赛也大大增进了班级凝聚力。

独具特色的独立学院班级导师管理制式是在特殊办学结构下探索出的一条新的学生管理模式，在不断的实践探索中不断完善，为严谨高效的教学体制提供坚实的制度支撑。

参考文献：

[1]朱之红.“以学生为本” 正确处理高校学风建设[J].才智. 2014（01）.

[2]阙寿林.加强高校学风建设的思考[J].安顺学院学报.2014 （01）.

[3]赵健.应用型高校人才协同培养策略研究[J].中国高校科技. 2017（Z1）.

[4]王洋，王欣.应用型高校培养人才的路径研究[J].长春大学学报.2015（02）.

作者简介：

聂英（1982-），女，辽宁大连人，大连理工大学城市学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语教育、商务英语。

刘冬梅（1981-），女，辽宁大连人，大连理工大学城市学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语教育、商务英语。