莫亚妹

[摘要]新课标强调，数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。有效的教学情境一定是内含问题的情境，它能有效地引发学生思考，在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，实际上也就是使学生产生问题意识。因此，教师必须精心创设问题情境，使之成为课堂教学的润滑油、催化剂。由此可见“有效的教学问题情境”在小学数学教学中有着极其重要的作用，那么如何有效创设生动有效的教学问题情境，激发学生学习兴趣呢？

[关键词]数学教学 激发学生学习兴趣

[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0145-01

一、聯系生活实际创设问题情境

数学源于生活、寓于生活，但又高于生活。数学知识的学习，学生往往会觉得枯燥无味。这就要求我们教师在教学中，要注意联系生活实际，为学生创设可探索的问题情境。创设的问题情境越贴近学生的生活，就越能使学生体验出数学的趣味和作用，对学生的兴趣激发、实践能力和解决问题能力的培养就越好。

例如在人教版教材二年级上册“角的认识”教学时，可以结合学生熟释的班级生活情境引出角和直角。首先让学生观察教室内学生的周围哪些物品中有角。在学生观察的过程中，可利用多媒体课件把学生能看到的物品以动态的形式展示给学生，让学生仔细观察，同时让同桌俩相互说说从中发现了什么？……