摘 要：本文通过对地方性院校师范生顶岗实习质量的深入研究，提出了相应的对策，旨在为地方性高校制定高效、科学、合理、可行的质量监督管理机制提供参考，更好地促进顶岗实习生教育教学能力的提高。

关键词：地方性院校 顶岗实习 质量

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0079-02

顶岗实习是地方性院校向地方性、应用型高校转变的重要举措之一，是地方性院校教育的教学环节，是以培养学生教育教学能力为目标，以校校合作为载体，将本专业的知识与教育教学实践相结合的人才培养模式。顶岗实习由四平师范学院最早提出并实施，到如今，已有42年的历史。[1]但对于部分地方性院校而言，顶岗实习也只是近几年的事情。因此，也出现了一些新的问题，需要我们深入研究并提出相应的对策。

1 问题

1.1 专业对口率不很高，跨度较大

就调查的情况来看，文理科的比例分别为54%和46%，反映出实习学校对文理科需求基本平衡；同時，也反映出新田和宁远教师紧缺就专业来看是全面的，而不是部分的。而据我们走访调查，小学文科类的课程一般由语文老师来上，而理科类的课程一般由数学老师来上，所以他们在上报时只报语文、数学老师的需求量；这也造成了我们中文专业和数学专业的学生到了实习学校后无本专业课可上；事实上，他们要的是科学课、思想政治课、音乐课、体育课等专业的老师。这也反映出实习学校对我校师范类专业有哪些缺乏了解。……