黎庚荣+姚旭明

【摘 要】本文对近期高职院校校外实习的典型安全事故案例进行深度剖析，指出校外实习学生安全管理中的重大纰漏，并提出校外实习学生安全有效管理的对策——建立“分组管理，组员主动、组长负责”制度，同时针对不同校外实习形式制定确保校外实习学生安全管理制度有效执行的具体措施。

【关键词】安全责任 管理制度 离校实习管理期间 顶岗实习期间

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0123-03

学生校外生产实习是高职院校教育教学过程的一个重要组成部分，是校内教学的延伸。尽管各高职院校均制定了完善的校外实习安全管理制度，但由于校外实习环境错综复杂，而且校外实习基地远离学院本部，严重削弱了学生管理力度，校外实习安全事故仍旧频频发生。目前，校外实习学生安全管理是各高职院校面临的普遍性的重大难题。

一、事故案情回放

2016年9月，某高职学院某班学生在某水电厂校外实习基地进行电气设备检修实习。9月6日全班同学到达厂区，带队指导教师按校外实习管理规定集中全班同学进行了安全教育，强调了严禁下河游泳、严禁在铁道边打闹游戏等重要事情，并要求每名学生在接受安全教育后亲自签订校外实习安全承诺书。9月7日上午，水电厂安监部工作人员按要求对全班同学进行了《电力安全工作规程》知识的指导，全班同学认真学习了《电力安全工作规程》知识，并参加了安全知识考试。

9月7日下午下班后回到宿舍，由于天氣酷热，班上有同学发出邀约：咱们到河里面游泳消消暑吧。于是，班上共有9名同学来到水电厂大坝上游的河畔，其中5名同学下到河里去游泳。大约十多分钟后，有1名同学出现意外，不见踪影。学生大声呼救，水电厂工作人员和实习指导教师迅速赶到现场展开施救，无奈江河水深水情复杂，溺水同学已沉入河里，发生了触目惊心的溺水身亡事件。

二、安全事故分析

校外实习学生安全管理，这是所有高职院校都面临的一个共性的重大问题，每年都有区内外的高职院校校外实习安全事故的报道。针对校外实习安全事故，学院组织有关部门和人员召开专门会议，研究防范校外实习安全事故的对策。

目前学校已经制定完善的校外实习安全管理规定，实习指导教师也进行了针对性的安全教育，每一名同学在接受安全教育后一字一句地书写了安全承诺内容并签名承诺遵守相关安全规定。可是，安全事故还是发生了。这到底是哪个环节出现了纰漏呢？

与会专家一针见血地指出了问题的关键所在：必须加强管理规定执行环节的有效性管理。

作为高职院校的学生管理工作者，我们必须正视客观现实。高校扩招后，相对来说，高职院校的学生层次稍低，部分高职生思想觉悟略低，缺乏主动，贪玩的个性彰显，使得学院各项管理制度的有效执行大打折扣。从以上事故案例分析来看，在有同学违规提出到河里游泳时，如果有同学提出反对的声音加以制止，或者是有同学及时向指导教师报告情况，就能有效地预防溺水事故的发生。

安全责任重于泰山，我们必须研究校外实习学生安全管理的有效对策，防患于未然。

三、“分组管理，组员主动、组长负责”制度的构建与具体实施

为调动学生全员主动参与的积极性，保障学生校外实习期间的安全，应采取针对校外实习学生安全管理的有效举措，制定并实施“分组管理，组员主动、组长负责”的安全管理制度。该制度具体包括以下内容：（1）全班同学科学分组。一般每个组6-8位组员，组员在学习上、生活上紧密联系、互相协助。（2）组员定期主动向组长汇报。每个组选出一名负责任有担当的班干部作为组长，组员主动地按要求定期向组长汇报自己的动向或近况。（3）组长定期向指导教师汇报。组长负责本组成员的考勤核查，并定期地向教师汇报组员的动态。突发事件发生时，组长、组员均有责任及时电话向指导教师进行汇报。（4）指导教师实施有效的精准管理。根据需要召集组长会议或全班会议落实重点事务安排，并重点关注班中个别纪律松散的同学的动向，做到集中精力实施有效的精准管理。

在具体实施上，应根据学生校外实习的具体情形采取措施。高职院校学生校外实习通常包括两种情形，一种情形是与某一门专业课程相对应地由学院统一安排在校外实习基地的集中式实习，另一种情形是临近毕业前为提高职业岗位综合技能的分散式的顶岗实习。针对这两种实习情形，可从以下方面实施有效性管理。

（一）校外实习基地集中式实习的有效性安全管理措施

校外实习基地集中式实习通常由学院统一安排，集中到校企共建的厂中校——校外实习基地参加实习。学院通常会根据需要指派一至两名专业教师随同进行实习指导和纪律管理。但由于远离学院本部，学生的心情通常变得更加放松。加上没有学工处、团委等学生管理部门的协助，校外情况也相对复杂，学生管理工作更加严峻。

为了确保学生管理制度的有效执行，实现学生的协同管理和自我管理，“分组管理，组员主动、组长负责”制度具体实施如下：

1.全班同学科学分组。一般每个组6-8位组员，安排住同一个宿舍，有工作上、生活上作为一个团队进行管理，组员之间在学习上、生活上互相协助共同进步。到达实习基地当晚，指导教师组织学生进行安全教育，重点强调五大禁令：严禁到河边游泳、玩水；严禁到厂区周边的山上游玩；严禁酗酒；严禁擅自离开厂区的实习基地；严禁夜不归宿。同时，要求每一位同学在认真学习实习基地管理规定后，郑重签订校外实习安全承诺书。

2.组员定期主动向组长汇报。每个组选出一名负责任有担当的班干部作为组长。由于厂区偏僻人员稀少，不允许学生在厂区内外单独行动。学生去饭堂打饭、外出参加运动等都必须结伴同行。考虑到企业生产的倒班制度，往往需要根据生产实际情况对学生进行分组分批参加实习。各组每天参加实习的时间、生活的内容均有不同。因此，规定组员于每天上午八点早餐后、中午十二点半午餐后、下午二点半上班时、下午五点半下班时、傍晚七点半钟和晚上十点半就寝前这6个时间点主动按要求亲自向组长汇报自己的动向。组员向组长汇报的动向情况包括到工作车间跟班实习、在宿舍休息、到饭堂吃饭、到操场运动等相关内容。

3.组长定期向指导教师汇报。组长负责本组成员每天的考勤考核，定期到办公室填写相应的考勤表格并向老师汇报组员的动向。由于不少同学利用下班后的时间到厂区外的餐馆喝酒、到厂区外的区域游玩，所以组长应特别关注下午五点半下班后至晚上十点半就寝前这个时间段学生的动向。组长每天填写的考勤情况登记表如表1所示。

组长每天除定期考勤核查组员的动向外，在特殊情况下，如发现在实习上班期間组员旷课，或者在下班后发现学生下河游泳、酗酒等严重违反纪律的行为，应该马上通过电话向实习指导教师汇报。对于及时向教师汇报情况并有效制止严重违纪行为发生的同学，学院将会给予表彰。

4.指导教师实施有效的精准管理。指导教师认真做好全班同学的安全教育，根据需要召集组长会议或全班同学会议，落实重要事务安排，并重点关注班级中个别纪律松散的同学的动向，做到集中精力实施有效的精准管理。每天指导教师根据组长的汇报及时了解学生的动向，必要时对组员的动向进行抽查。每天晚上十点半就寝前，指导教师必须亲自来到学生宿舍现场进行点名核查，以确保每一位同学的安全。

（二）离校顶岗实习管理期间分散式实习管理的有效性安全管理措施

顶岗实习是高职学生临近毕业前为提高职业岗位综合技能而进行的生产实习。通常顶岗实习安排在大三最后一个学期进行。目前，大多数高职院校规定参加顶岗实习的时间不少于三个月。即使是相同专业的学生就业的意向亦有很大的差别，高职院校往往允许学生根据个人的就业意向自主选择顶岗实习的单位。因而，顶岗实习不同于集中式的校外实践基地实习，顶岗实习存在时间上的不统一性和实习单位的分散性，学院无法安排专职的指导教师现场进行管理，顶岗实习的安全管理显得更加棘手。

学院通常会安排指导教师对班级同学的顶岗实习进行指导和纪律管理。但由于指导教师无法亲临现场，而且指导教师普遍重视顶岗实习期间的管理，忽视其他期间的管理；重视实习期间工作中的生产安全管理，忽视实习期间的生活安全管理，部分学生借口实习地点太偏僻没有网络信号无法与指导教师保持密切联系，各种错综复杂的情况往往导致管理纰漏百出，学生安全管理规定无法真正地做到有效执行，学生的安全无法得到充分的保障。

为了确保学生管理制度的有效执行，顶岗实习期间“分组管理，组员主动、组长负责”制度具体实施如下：

1.全班同学科学分组。每组6-8位组员，组员之间通过网络保持紧密的联系，在学习上互相沟通共同进步。在离校前，指导教师组织学生认真学习《顶岗实习管理规定》并郑重签订顶岗实习安全承诺书。顶岗实习期间每位同学于每周末撰写一篇实习周志通过网络发给指导教师。

2.组员定期主动向组长汇报。每组选出一名负责任有担当的班干部作为组长。将学院停课允许学生离校开始至毕业前的整个期间均纳入管理的范围，而不是仅将真正参加顶岗实习的三个月期间纳入管理范围，此时间段定义为学生离校实习管理期间。例如，2016—2017年度的离校实习管理期间应该是从2016年12月1日至2017年6月30日共7个月。在离校实习管理期间，不管学生是暂时留在学校、返回家里还是到企业参加顶岗实习，均应向组长定期汇报动向。组员向组长汇报情况的时间规定为每周一和每周四，组员向组长汇报的动向情况包括在校、在岗、在家等相关内容。

3.组长定期向指导教师汇报。组长通过建立QQ群的形式保持和组员的密切联系。组长负责登记组员实习单位的相关信息，并负责本组成员离校实习管理期间的每周的考勤考核，每周五填写相应的考勤表格通过网络发给老师汇报组员的动向。组长每周填写的考勤情况登记表如表2所示。

组长除定期考勤核查组员的动向外，如发现组员在定期联系期间失联等重大情况，马上通过电话向实习指导教师汇报。

4.指导教师实施有效的管理。指导教师认真做好全班同学的安全教育，根据需要联系组长落实重要事务安排，并重点通过电话、网络等各种形式抽查班级中个别纪律松散的同学的动向，做到集中精力实施有效的精准管理。指导教师不定期通过电话联系或亲临现场等方式进行抽查考勤。凡发现有不经请假不在岗的情况，实习成绩一律评定为零分。

四、结语

“分组管理，组员主动、组长负责”制度，平时同组学生间主动保持紧密联系，组长定期向指导教师汇报小组动态，学生主动，师生互动，便于指导教师及时了解学生的情况。突发事件情况下，组长或组员第一时间向指导教师汇报，指导教师迅速采取应对措施，将安全事故及时化解，确保学生的安全。

“分组管理，组员主动、组长负责”制度，充分发挥了学生自主管理的能动性，能做到及时发现学生实习期间的安全隐患，同时大大减轻指导教师的工作量，确保指导教师集中精力进行重点管理和精准管理，提高学生安全管理制度执行的有效性，极大限度地确保学生参加校外实习的安全。实践证明，“分组管理，组员主动、组长负责”制度是一种行之有效的管理模式，值得在各高职院校的校外实习学生安全管理中进行推广。

【作者简介】黎庚荣（1974— ），男，广西电力职业技术学院讲师，研究方向：电力系统继电保护；姚旭明（1963— ），男，广西扶绥人，广西电力职业技术学院电力工程副教授，研究方向：高职电力技术教育。

（责编 刘健华）