曾琴

摘 要：本研究通过长期的课堂教学实践，将国内外颇受欢迎的三种口语教学法实践到《初级日语会话》课堂教学中，并根据实践结果来探讨其可行性和有效性，以寻求适合零基础学习者的《初级日语会话》课程教学法， 为进一步的日语口语学习奠定基础。

关键词：初级日语会话 实物展示教学法 影子跟读法 游戏引入教学法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0013-01

1 引言

学习语言的最终目的是使用这门语言进行口头交流和文字交流。《初级日语会话》课程是培养日语零基础的学生运用日语进行最初的会话交流的一门课程。而在实际会话课堂教学中，特别是初级会话教学中，学生的口语能力并没能有得以重视，教学方法传统无趣，教学过程单一，几乎都是由单词语法讲解过渡到会话讲解，再到模拟会话。学生课堂上大部分时间都在听老师授课，而开口说日语的时间则少之又少。造成的结果就是学生在课堂上不讲日语，害怕讲日语，课后更不愿讲日语。而导致学生养成这种“害怕说”，“不爱说”习惯的罪魁祸首就源于最初接触的《初级日语会话》课程。所以《初级日语会话》课程的教学方法改革迫在眉睫。

2 初级日语会话课程的重要性

2.1 为进一步的日语口语学习奠定基础

目前很多高校新课程改革要求各门课程压缩学时，其中有部分高校将《初级日语会话》课程删减或课时压缩。虽然很多高校保留了《初级日语会话》课程，但忽略了《初级日语会话》课程的重要性和必要性。……