梁启超是中国近代史上公认的一位“百科全书式”的人物。在语文教育方面，他对作文教学理论的研究十分透彻且独到。他凭借自己丰富的写作经验和多年积累的教学实践阐述了语文作文教学方面的诸多见解，这些教学思想系统且深刻，教学理论与教学实践结合紧密，至今仍有深刻探讨的价值和研究意义。

梁启超学识渊博，闻名天下。作为我国杰出的国学大师，他不仅在文学、史学、政治、哲学等多方面成就颇深。特别值得一提的是他在教育方面的突出贡献，尤其是他阐述的中学语文教育思想，为我国语文教育事业的发展做出了极大的贡献。梁启超的作文教学思想较集中地收录在《中学以上作文教学法》一书中。此书详细叙述了写作的方法和技巧，表达了他写作教学的基本理念，至今对我们实践新课程都有着极其重要的启示。清朝诗人黄遵宪就曾称赞过梁启超的文章“惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古到今文字之力大，无过于此者矣。”[1]本文以该书为主要研究文献，针对其中有借鉴和探讨价值的作文教学思想进行阐发，得出以下相关结论。

一、注重人文合一，主张写“实用”之文

中国自古就有“言为心声，文如其人”的说法，我们可以从每一篇文章的遣词造句里揣摩出一个人的性格品性。如果行文结构布局缜密，那么这个人的脾气断然不会火爆急躁，如苏轼笔下的诗词大多豁达开朗、气势磅礴。……