陈淑梅 梁艳荣 成少钧

（1邯郸学院；2邯郸职业技术学院，河北 邯郸 056005）

河北省残疾儿童学前教育状况的调查研究

陈淑梅1梁艳荣1成少钧2

（1邯郸学院；2邯郸职业技术学院，河北 邯郸 056005）

主要运用问卷调查法，对河北省学龄前各类残疾儿童接受的康复教育现状进行调查。调查结果显示：我省残疾儿童学前教育机构数量少，类型单一，且分布不均衡；我省需要接受学前教育的适龄残疾儿童数量多，入学率低；残疾儿童康复机构的办学规模小，办学条件差；残疾儿童学前教育的教材和课程不统一，缺乏统一管理和统一规划；残疾儿童学前教育教师的专业化水平不高，教师的职后教育机会少，师资队伍整体素质偏低；残疾儿童接受学前教育后的后续教育制度需要规范和完善。对引起这些问题的原因进行深入分析，在此基础上就如何从质和量两个方面提高学前各类残疾儿童康复教育水平，向有关部门提出具体、可操作性的建议和对策。

残疾儿童；学前教育；状况

1 问题的提出及研究意义

残疾儿童的学前教育是国民教育的重要组成部分，发展残疾儿童学前教育有利于真正实现教育公平，能够促进残疾儿童的身心发展，减轻社会和家庭负担；有利于我国整体教育质量和人口综合素质的提高。我国政府历来重视残疾儿童学前教育的发展，1994年发布的《残疾人教育条例》中明确指出：“积极开展学前教育”；《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育，重视发展残疾人高等教育；……