温学鹏

（邯郸市教育科学研究所，河北 邯郸 056000）

中学历史教学情境的创设与运用

温学鹏

（邯郸市教育科学研究所，河北 邯郸 056000）

历史学习中，很多学生面对纷繁复杂的历史知识经常感到压力重重，有的甚至失去学习的信心，而以灌输知识为主的教学方式难以满足学生成长的需要。从创设与运用历史教学情境入手，探索优化教学内容、启迪历史思维、激发学习兴趣的策略与途径，以期达到改进教学方式、焕发历史情感、提升教学质量的目的。

中学历史；教学情境；创设；运用

历史是已经过去的现实，时空上的间隔给学生客观、准确、全面地了解历史史实，理解把握历史发展的规律，造成了很大障碍。历史学习中，很多学生对历史现象比较感兴趣，愿意听有趣的历史故事、历史人物事迹，而面对历史课程时却感到困难重重。究其原因，历史学科需要记忆的内容太多，而教学方式往往过于单一，缺乏调动学生学习的“激发点”和“切入点”，致使学生最终失去内在的学习动力。随着课程改革的推进，以灌输知识为主的教学越来越不适应要求，难以满足学生成长的需要，如何扭转教学方式单一、学生厌学情绪浓重、教学效率低下的状况，成为中学历史教学亟待解决的问题。

情境教学适应了历史学科过去性和多样性的特点，它提倡通过创设适切的历史教学情境，拉近历史与现实的距离，培养学生的学习兴趣；尝试从学生实际入手，层层深入，引导学生“发现问题——解决问题——拓展问题”，进而掌握基本学习方法，提高历史学习能力。……