刘金丽

摘 要：思想政治理论课教学实效性低下既有社会环境、学校的原因，也有教师、学生自身的原因。对分课堂作为一种新型的教学模式，能够有效提升思想政治理论课教学效果。在实施过程中应注意以下几个方面：设计教学环节；准备教学材料；教师自我提升；监控教学过程；调整教学心态。

关键词：思想政治理论课；教学模式；对分课堂

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）06-0214-02

高校思政课是宣传马克思主义和马克思主义中国化最新理论成果的重要阵地，也是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地，因此，政府和各大高校十分重视思政课教学。随着社会的快速发展，各种新生事物、新思想层出不穷，大学生对思政课的接受程度不尽如人意，思政课教学难度增加，严重影响了高校思政课教学效果。高校思政课教师为提升教学效果，调动大学生的学习积极性和主动性，从教学内容、教学方法等方面不断探索创新，利用现代教育技术提出了微课、翻转课堂、慕课等多种新型教学方法和模式，并取得了一定的成效。简易、操作性强的对分课堂，为思政课教学提供了一种新型的教学模式。

一、思政课教学困境及原因解析

高校思政课教学效果低下已成为高校师生公认的事实，结合学界已有的研究成果，笔者认为，造成思政课教学效果低下的原因主要有以下四个方面。

一是社会环境的影响。社会主义市场经济条件下一些……