吴爱民

【摘 要】文章首先介绍了尝试教学理论的具体含义，继而分析了高中物理课堂中采用尝试性教学必要性，最后根据尝试性教育理论的特点以及高中物理教学的具体要求，提出了尝试性教学应用于高中物理课堂的具体措施。

【关键词】尝试性教学；应用；高中；物理课堂；措施

前言

就高中物理教学而言，其高考中分数占比在理综中是最高的，同时很多学生也认为高中物理是高中所有学科中难度最大的。一方面是因为高中物理其知识结构十分复杂；另一方面则是高中物理具有很强的探索性和可变化性，致使很多学生在学习高中物理的时候感到难度很大，很多教师在教学物理的时候也感到教学措施难以起到切实的效果。尝试教学理论其主导思想是先试后导，先练后讲。而这样的教学模式正好适应于高中物理的特点，因此探索如果将尝试教学法应用于高中物理教学中是具有十分重要的意义。基于此，文章围绕高中物理课堂中的尝试教学理论应用为中心，分三部分展开了细致的分析探讨，旨在提供一些该方面你的理论参考，以下是具体内容。

一、尝试教学理论的具体含义

所谓尝试教学理论指的是让学生在不断尝试的过程中进行学习，在不断的尝试中获得成功的一套理论。尝试教学理论其是对传统教学模式的一种打破。而是采用问题引导的模式，先提出问题然后让学生在自己已有的知识基础上进一步依靠自己的努力，尝试性的去解决问题。……