钟俊武

[摘 要] 汽车类专业对学生的动手能力要求很高，而且汽车专业与市场的紧密度非常高， 因此实训基地的建设必须立足市场，创建具有共享型的生产性实训基地，创新校企合作的模式，寻求企业和学校合作模式的共赢点，满足汽车专业不同的方向和人才要求，创新高职汽车专业共享型生产性实训基地及其运行的模式。

[关 键 词] 情境式教学；工学结合；校企合作基地；共享创新模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0017-01

高职院校担负着为国家培养大批实用型人才的重任，建设什么样的实训基地成为高职人才培养的重要课题。学习教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》的精神，以“市场有需求、校企能合作、质量有保障、共享可实现，就业有出路”的指导思想，依托苏州市高技能人才研究课题，探索高职院校汽车专业共享型生产性实训基地建设模式。汽车专业涉及的方向和项目很多，有汽车维修、快修，保养、美容及保险，还有销售、配件、二手车置换及汽车俱乐部等领域，对汽车专业的人才培养提出更高的要求。因此，探索建立一个共享型生产性专业实训基地是汽车专业人才培养目标的重中之重。其中，汽车维修是汽车专业一个非常主要的方向，也最为复杂，课题以此为探索和研究的重点，以推动其他方向的发展。

探索一：将实训基地建设成情境化实训基地，促进学生专业技能的综合提升

通过对汽车维修专业的调研和整合，校内基地建成发动机维修部、变速器部、转向与制动部、车架部、电器部、空调部、机械部、电工电子部、钣金喷漆部等，还有整车保养部。……