闫振奎 董文超 李恭让

球类项目是人们喜闻乐见的体育项目，不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，深受广大青少年的喜爱，是学校体育教学的重要内容。球类教学资源从广义上讲，可以指在球类教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上讲，球类教学资源（学习资源）主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。球类教学资源的合理开发与有效利用，是球类课程目标顺利达成的必要条件，也是体育课程改革顺利进行的有力保障。

一、整合校内教学资源，提高课堂教学效果

1.转变观念，提升能力，为球类教学提供师资保障

教师是课堂的主导者、学生健康发展的促进者和引导者。体育教师不仅要做到一专多能，还要扎实掌握专业理论知识和技能。教师可通过网络学习、专业培训等方法提升自己球类教学的综合能力，树立终身学习的理念。现阶段，部分学校将单一的足球特色教学逐步转化为以足球专业的体育教师为引领，其他体育教师为辅助，以团队能力建设为方向的良好局面。通过专业培训开阔了视野，提升了素养，在不断提高教师专业素质的同时，也提高了教学效果。

2.培养兴趣，探索学法，为球类教学提供主体保障

学生是课堂教学的主体，学生的经验、兴趣、差异也是一种资源。从学生的兴趣着眼开发出来的球类教学资源，是学生最愿意参与和利用的，也是最适合于学生的。……