李志勇

“无痕教学”是指把教学意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，对学生实施教育，让学生在不知不觉中理解知识、掌握技术、发展能力[1]。

一、导课无痕

导课无痕是指通过艺术性的语言让教学在不知不觉中进行。导课是上课的重要环节，传统的导课一般是开门见山，如，“本课的内容是跨越式跳高”，这样简洁，但不会给学生留下深刻的印象。如果这样问：“同学们，我有一个谜语：无限风光在险峰，说的是一个体育项目。”学生一定会主动思考后回答：跨越式跳高。这样的导课不仅形象、生动，可以激发学生学习的兴趣，而且让学生不知不觉地记住了上课内容。

二、解难无痕

教学难点是指在教学中学生难以理解的知识或不易掌握的技能技巧。难点解决的效果直接影响教学目标的达成。在体育教学中，教师一般是在难点出现后再想办法解决，这样会影响教学效果，也反映出教师对难点预设准备的不足。解决难点无痕是指教师采取一定的措施，让难点在悄无声息中得到解决，这样的措施有很多。如，铺垫法。铺垫法是指教学前针对难点和学生的不足，预先设计一些步骤让学生练习，提前让学生体验技术动作，发展身体素质，为解决难点做铺垫。如，在《单杠支撑摆动》教学中，难点是“顶肩”，而要“顶肩”需要学生具有较强的上肢力量，但上肢力量不是在短期内能增强的，为此，笔者在开学初有意识地在每节课的“课课练”中安排发展上肢力量的练习，由于学生的上肢力量得到了加强，最终教学取得了较好的效果。……