金友恒

2015年全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。因此，近视学生（本文称此类学生为“眼镜群体”）的安全性是体育课堂教学实施中必须正确面对、不容忽视的。为了更好地关注“眼镜群体”，完善体育教学，笔者对湖北省第十届中小学体育教学评优活动（农村初中组）“眼镜群体”的学习的安全性与实效性进行探讨。这对初中体育教学在思想理念上、方法手段上具有指导意义，对“眼镜群体”安全性的提升和核心素养的培养均有积极作用。

一、教学实施中“眼镜群体”的学习情况与特征

在所有16节课的组织实施过程中，有5次在开始部分有安全提示或安全要求，占比为31.25%；有18次在基本部分有安全提示或安全措施，占比为112.5%，相当于平均每次课有1.125次；有3次在结束部分有安全提示或措施，占比为18.75%。总体而言，有26次的安全提示或安全措施，平均每次课1.625次。但是针对“眼镜群体”的具体安全提示和安全措施只有2次，平均每次课只有0.125次。说明授课教师在教学组织环节还是比较注重教学安全的，但是在“眼镜群体”的安全细节上并没有引起特别关注。

二、上课教师采用的方法与措施

通过观察，可以看出在教学组织的过程中，采用的具体方法与措施有：

1.安全距离：定位减员、调整间距；2.安全秩序：分组练习、依次进行；3.安全提示：注意安全、统一指挥等。从安全性上看，这些方法是有效的；但是，从教学效果上看，对于“眼镜群体”安……