杨汉梅

湖北省这次评优活动参与的各地市32节小学体育课各具特色，每节课在教学内容的安排和选择上，都能根据各年段学生的身心特点，选择符合学生身心发展的教材内容。32节课的教学内容集中在球类、田径、韵律、体操、民族民间传统体育项目、游戏六个项目上，具体为：球类12节，占37.5%，其中足球9节、篮球3节；田径6节，占18.7%，其中跑3节、跳跃2节、投掷1节；韵律4节，占12.5%；基本体操6节，占18.7%；民族传统项目3节，占9.4%，游戏1节，占3.2%。由此可以看出，此次评优活动在教学内容的选择上，更加注重了与时代接轨，结合足球进校园等特色工作，教师们大胆尝试与选择，丰富了体育课堂的教学内容。本次活动分为城市组和农村组，其中，农村组兼职教师占很大比例，他们克服了重重困难，如路途遥远、经费不足及在学科专业素质比较欠缺的情况下，仍能认真准备，自制器材积极参赛，他们的进取精神值得赞赏。

一、教学特色及亮点

1.教学目标具体，体现多维发展观

授课教师在制订教学目标上，能够根据学生认知特点，结合教学内容制订出含认知、技能、情感的多维目标，体现课程标准的多维健康观的要求，目标较为完整、具体，具有实效性和可操作性。目标层次分明，能较好地体现面向全体学生、因材施教的思想，其中还有部分教师将教学目标以学习目标的方式呈现，关注了学生主体发展地位，较以往“盲目”、“空洞”、“走偏”的现象有了非常明显的进步，充分发挥了体育学科育人的功能。……