王英

中图分类号：G626 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0219-02

《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯·布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。

1 亲子共读，家庭教育最美的亲情课程

家长是孩子的第一任老师，在人的成长过程中，家庭教育是第一重要因素，是其他教育不能替代的。研究表明，儿童时期促使孩子智力发展的最有效的方式便是亲子阅读。

亲子共读，从一定意义上来说，并不仅仅只是阅读那么简单，它能让父母和孩子在“共读”的过程中，获取知识和快乐，同时还能加深父母和孩子间的亲情，让孩子们感受到来自父母的爱和温暖，感受到知识的力量，并爱上阅读，懂得人生。所以可以说，亲子共读是在用“爱”的方式来让孩子爱上阅读，让家里充满温情。

笔者有个31个月大的孩子，从他还在妈妈肚子里的时候，我们就开始进行亲子共读，有时爸爸读，有时妈妈读。可以说在他还没出生的时候，他就对爸爸妈妈的声音非常熟悉，并且初步养成了亲子共读的习惯，特别是在他快出生前，我们发现了一个有趣的现象，当我们开始给他阅读的时候，他显得特别安静，仿佛特别享受。孩子出生以后，每天都会有半个小时以上的亲子共读时间。一个属于他的书柜，一段固定的时间，爸爸妈妈和孩子，或他坐在我们的腿上、或我们面对面坐着，有时还会进行角色的扮演。比如：在读《猜猜我有多爱你》的时候，爸爸和孩子一起表演，孩子张开双臂说：“我的爱有这么多。”爸爸也张开双臂说：“我的爱有这么多。”随着故事的推进，孩子和爸爸紧紧抱在一起，亲情的温暖包围着彼此。当孩子晚上怕黑不肯睡觉的时候，我们一起读《小兔不睡觉》：天黑了，小兔们已经躺在床上了，可是他们睡不着，一会玩车轨、一会骑大马，不管爸爸妈妈怎么阻止，他们就是不想睡觉。可是，当爸爸妈妈睡着后，他们本以为可以玩一晚上，没想到一会他们都睡着了。读完这个故事，孩子也躺在我们的怀里睡着了。

两年半时间，我们从未间断亲子共读。特别是两岁以后，每天晚上八点，我们三个都会一起读半小时的书。在这个过程中，有时共读一本书，有时互相进行交流。孩子的脾气温和，凡事愿意和我们商量，不随便发脾气，懂得感恩。

所以说，一个好的阅读行为，是建立亲子关系的媒介。通过阅读中亲子之间的互动，让孩子和家长的关系更亲密。同时，通过阅读，家长也可以更好地了解孩子，从而知道孩子的想法和感受，并且懂得尊重他们。

作为父母，养育孩子是天经地义的事。养育就是“抚养、教育、培育”三方面的集合体。在物质条件相对富足的今天，父母的责任更重要的就是教育，而不仅仅是抚养。也就是说，做孩子思想上的领路者，才是对孩子最大的爱。

阅读犹如给孩子装上了一双隐形的翅膀，孩子借助这双翅膀，也就能飞得更高更远。这就是书籍给他们的力量。

2 亲子共读，家庭教育最优的启蒙课程

（1）对于学龄前的孩子要不要进行识字，一直有很大的争论。前几天看到一则新闻上说，杭州有个老师因为家长在暑假里没有让孩子提前学拼音、学汉字而公开指责家长。但笔者认为识字不能为了识字而进行，这样往往让孩子失去主动识字的兴趣。而亲子共读能培养孩子的阅读习惯和兴趣，从而带动识字。培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。不要担心孩子看不懂。读得多了，孩子会逐渐增加识字量。识字多了，孩子会更早地开始独立阅读，扩大知识面。一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停地阅读，越读越多，越读越好。有大量的名人为证，如胡适两岁时就已识字一千多。

从孩子出生到现在的两岁多里，他已经阅读了几百本中英文的绘本，而这一切没有任何的强迫，是自然而来的过程。有时，我们在做事的时候，他会自己在书柜里拿出几本书，席地而坐，认真地阅读，并且会对里面的内容进行复述，相信这样的坚持，他的识字能力一定会进一步提高。

（2）亲子共读能增强孩子的语言表达能力，能发展孩子想象力，提高写作能力与交往能力。喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。阅读使孩子知识面扩大。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。

前几天，我们在做事的时候，孩子突然进来，拉着爸爸的手说：“爸爸，我想要桌子上的东西，可是太高了，我拿不到，因为我不会飞，你能帮我拿一下吗？”两岁多的孩子，他能准确地使用关联词语“可是”、“因为”，并能把意思表达得非常清楚，这就是长期亲子共读的效果。记得有一段时间，他特别喜欢看《鼠小弟荡秋千》，里面有一句重复的话：“你太重了，荡不了。”每次阅读，他都能把这句话说得很好。有一天，他在洗澡的时候，爸爸和他说：“豆豆，你的澡盆爸爸也想进来，我们一起洗可以吗？”豆豆马上拒绝道：“爸爸，你太重了，洗不了。”把我们逗得哈哈大笑。

（3）亲子共读能培养孩子独立思考的能力。独立思考的品质在人的一生中占据着十分重要的位置。如果孩子拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，才会取得好的学习成绩。而孩子长大后，因为有独立思考的习惯和品质，他的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。因此，具有独立思考能力的人，将比其他人有更多的机遇，更容易拥有成功的生活和事业。

因此，每个父母都要尽早培养孩子独立思考的能力。通过亲子共读，孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。喜爱阅读的孩子会自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉悦的享受过程。

和孩子一起阅读《小猪变形记》：小猪觉得自己有點无聊，于是他想变成其他动物，变大象、变斑马等等。在阅读的过程中，孩子们发现每次小猪都会找到这种动物身上最显著的特点来变，比如斑马身上的斑纹，小猪就会找来油漆来涂成斑马的样子。继续读下去，就让孩子来猜想他会怎么变？学生紧紧抓住事物的特点，进行分析猜想。最后，我们通过回忆，对整个文章的脉络进行梳理，制作了属于自己的思维导图。学生的独立思考能力有了进一步的提升。

3 亲子共读，家庭教育最佳的心理课程

亲子阅读会让家长更容易了解孩子。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题。他们或是年纪太小，不懂如何表达；或是踏入尴尬年龄，宁愿跟同辈朋友分享，总之就是不向父母倾诉难处，以致父母与子女之间生出难以逾越的隔膜。假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，在分享故事过程中，便能深入了解孩子。

研究表明，为什么低幼时期的孩子容易发脾气，很大程度上是因为当他有负面情绪产生的时候，没有积累足够的语言进行表达，但他又很想发泄自己的情绪，于是出现了哭闹、打人等现象。而如果孩子在绘本中积累了足够的情绪表达的词语，他就能够很好地和家长进行沟通，情绪就得以疏解。譬如《托托成长系列》里的小乌龟托托，怕黑、爱玩、霸道、做事慢吞吞……那根本就是许多小孩子的化身！这样的书是最好的辅导材料，亲子共读，父母就能了解孩子小小心灵的需要，适时疏导孩子的情绪。亲子阅读让父母与子女自然地建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，都可以跟爸妈达到无所不谈的境界。

孩子的心灵也需要父母的慰问，“亲子共读”就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。因此，父母应该每天都抽出一定的时间陪孩子读书，这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到了读书的乐趣。同时还让孩子体会到学习的成就感。为了孩子的发展，让我们加入亲子共读的行列吧。