方晓懿

中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0207-01

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的成千上万的学生中，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点的、与众不同的孩子。”我班的森森默默地坐在角落里。这个孩子各门功课都在及格边缘徘徊，作业经常不做，与同学打架，经常撒谎。各种教育都用过了，收效甚微。

如何使这孩子沐浴着阳光、健康成长呢？一次，与他妈妈近一个小时的交流中，笔者了解了森森在家的表现：其家长在外打工，很少有时间管他，森森在家不是很自觉，每次作业都会磨蹭到很晚才完成，字迹极潦草，会和爸爸妈妈撒谎，说作业早就完成了，甚至说老师没有布置作业。遇到这种情况，恨铁不成钢的父母便一顿打，刚开始他还会求饶，让爸爸妈妈原谅他。久而久之，每次再挨打时，他变得无动于衷，眼睛里充满着冷漠……

她妈妈边讲边流泪，看着她无奈的表情，笔者心里萌发了一个坚定的信念——一定要让森森彻底改变！对待这这个孩子，还应当“爱”字当头，”试着用爱来看待，用爱来教育，用爱来改变。于是，笔者在这方面做了一些尝试，并取得了一些成效。

1 师爱——了解个性的支点

做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心，要学会爱学生，学会从不同的角度去观察学生。森森作为班级中的一位特殊学生，相对与正常儿童而言，他在身心发展、思想感情、行为习惯等方面都有其自身的独特性，他的个性差异性往往也表现得特别明显。