陶士余

摘 要：在小学语文教学中，教师应建立明确的教学目标，并对小学语文教学内容进行透彻的分析，明确小学语文应该教什么，不应该教什么，从而有针对性地进行教学，才能够全面地提高小学语文教学的质量，提高学生的语文能力。

关键词：小学语文教学 教学目标 教学内容

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0163-01

语文是小学阶段的重点教学学科，也是学生对母语的系统化学习，可以说，语文的学习质量直接决定了学生的未来发展。因此，小学语文教师的责任相当重大。而小学语文教材内容较为庞杂，且含有很多隐性的知识点，针对于此种情况，教师应充分的研究教材，研究小学语文这门学科，进而充分的明确自身在教学中，应该教什么，不应该教什么，从而提高小学语文教学的效率，促进学生语文学习上不断的进步。

1 小学语文教学现状

在小学语文教学中，首先，教学目标不清晰，致使教师课堂教学内容较随意，教学目标是对教学者教学观念的一种反应，对于教学进程与教学效果有直接的影响，但是很显然在现下的小学语文教学中，除了识字教学外有着明确的教学目标，很多教师对于阅读教学、写作教学等都没有明确的教学目标，这使语文教学出现了盲目性。其次，在教学过程中很多教师对“教什么”生硬套用，致使语文教学的丰富性与多彩性渐渐的丧失，在教学中教师不能将文章中的深层次意义展示给学生，学生就不能对文本进行有效的鉴赏。……