刘奕丹

摘 要：每一个科目都会出现学习困难的同学，历史学科自然也不会例外。因此，教师能够意识到学困生的存在，并对导致其产生的原因进行深度剖析，在搞清楚学困生产生的原因的基础上，采取相应的化解之道，无疑能够对历史学困生产生积极的影响。本文就高中历史学困生产生的多个原因，进行在实际教学的基础上的深入分析，有针对性的提出转化对策。

关键词：高中历史 学困生 学习困难 原因 对策

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0104-02

在应试教育与大班教学制的影响下，教师往往十分青睐学科成绩优异的学生，而对成绩不理想的学生往往不太关注，甚至在教师的精力不够的情况下，会出现放弃学科学习成绩较差的学生的情况。而在现代教学的大环境下，将“以人为本”的教学理念落实到课堂教学中成为必然要求，这里的“人”就是学生，学生是教学的根本，教师要千方百计的促进每一个学生的学科学习与进步。对于学困生不仅不能放弃，反而要引起极大的重视与给予更多的关注，并采取切实有效的方法助学生脱困。

1 高中历史学困生产生之原因分析

在新时期的教学中，很多以学生为主体的新教学理念的提出，也使教师的一些传统的与现代教学不相适应的学生理念得到了很大的转变，尤其教师在对待学困生的态度方面更加科学。欲为学困生的历史学习提供更多帮助，教师首先要能够清楚的把握学生之所以在历史学习的过程中掉队的原因，这样才能提出改善之策。……