陈林

摘 要：在当前的初中思想政治教学中，受传统教学思想观念的影响，还存在着诸多问题有待解决，这就需要注重教学方法的科学实施。本文主要从初中思想政治教学的问题以及创新策略的应用进行研究，希望通过此次的研究有助于实际教学发展。

关键词：初中思想政治教学 创新 策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0099-01

初中思想政治教学内容的学习，对学生正确价值观的树立比较有利。传统的教学模式下，对学生的思想政治知识的学习和灵活运用有着诸多不利，通过从多方面加强教学模式的创新应用就比较重要。从理论上加强初中思想政治教学的研究，对提高学生的学习效率就有着积极意义。

1 当前我国初中思想政治教学的主要问题

第一，教学思想没有转变。从当前的初中思想政治的教学现状来看，在诸多层面还存在着问题有待解决。一些老师受到传统的教学思想观念影响，没有注重教学的创新方法应用，对学生的主体性地位也没有得以重视，这就使得学生的主动积极性没有得以充分发挥，对学生进一步学习思想政治知识就有着很大阻碍。

第二，教学方法不科学。在实际教学中对教学方法的应用比较陈旧[1]。老师对思想政治知识的教学常常是采取照本宣科的方法进行教学，在教学的内容上较为枯燥，和学生的个性特征没有紧密的结合，这就会影响学生的学习兴趣培养。教学的方法比较单一化，教学不懂得变通，这对学生的学习知识的视野开拓也有着很大阻碍。

第三，不注重理论实践的结合。对初中的思想政治教学过程中，老师只注重对学生的理论知识教学，但是对学生的实践能力的培养没有充分重视，这就必然会影响学生的知识应用能力。对思想政治知识的教学主要就能能够学以致用，将理论和实践能得以有效的结合。而在实际的教学中，老师并没有注重对学生的思想政治实践能力的培养，没有让学生参与到社会实践当中去，从而在学习知识的应用上就存在着诸多不足。

第四，教学手段极端化。初中的思想政治教学过程中，老师采用的教学手段也比较极端化。一些年龄比较大的教师在教学中采用的教学方法比较陈旧，而一些年轻的教师在教学方法的应用上比较新颖。在实际教学方法的应用上都没有进行综合性的考虑，在教学方法上看似是多种多样，但是在教学的效果上并不佳[2]。这些层面就会影响思想政治教学的整体质量。

2 加强初中思想政治教学优化方法

加强对初中思想政治教学创新策略的实施，就要注重方法的科学性，笔者结合实际对思想政治教学创新方法进行了探究，在这些方法的应用下就能有助于实际教学质量的提高。

第一，要注重教学理念的创新。初中的思想政治教学过程中，老师要在教学理念上能够及时性的更新，和教学改革的发展步伐相一致，在教学思想观念上能够灵活性的应用。对思想政治课程的性质要能得以充分重视，注重其综合性以及人文性和实践性等特征。在实际的教学中就要能充分注重教学设计的科学合理性以及针对性，对传统的教学思想观念以及模式要打破，通过新的教学模式在思想政治教学中的应用，就能从整体上提高教学的质量。

第二，要注重创新思想政治教学方法。通过新的教学方法应用，对实际教学的现状就能起到优化的作用[3]。老师可将情境创设的方法在课堂教学中科学应用，对学生的兴趣要能得以增强，对学生的创新意识加强培养，学生在兴趣的基础上才能发挥其自身的优势。情境教学方法的实施，就能带动学生的学习兴趣，让学生进入到学习情境当中来理解思想政治的内容。在实际教学中，老师可通过身边的具体案例以及故事等，设置情境，引起学生的注意力，将思想政治教育的内容融入其中，这对学生的学习动力激发就有着积极作用。

第三，要充分注重实践活动的开展。思想政治教育的内容理论性比较强，如果仅仅采取单一的教学方式，学生就很难领会其中的内涵，所以老师就要能和实际的教学情况紧密结合，注重对学生的实践活动的开展，让学生通过实践活动来理解思想政治教学的内容，这在教学的效率水平上就能有效提高。在实践活动开展后就能够增强学生间的交流，对师生间的关系拉近也比较有利。

第四，思想政治教学的评价环节的创新也要能加强。通过教学评价的多样化实现，就能有助于及时了解学生的学习情况，然后制定针对性的教学方案。在实施评价过程中就要能将综合评价得以重视，从多方面进行评价，让学生在全面发展方面的目标上得以实现。在评价的内容上要能具体化，以及评价的透明度要能保持[4]。思想政治教学评价的自主化评价的方法应用也比较重要，对学生的自主性发挥能促进学生的视野开阔，对自己的优势以及不足都能够有充分的了解。

最后，初中的思想政治创新发展还要能够在教学机构机制等方面进行完善。通过加强对教学机构以及制度的完善化，就能更好的指导思想政治教学的良好发展。在这些基础层面得到了加强和完善，就能保障初中的思想政治教学的效果良好呈现。

3 结语

总而言之，在新的教学改革环境下，初的思想政治教学的发展也面临着诸多挑战。在实际教学中通过新的教学方法的应用，才能真正有利于教学质量的提高。通过此次的理论研究，希望能对实际教学发展起到一定促进作用，有助于學生学习效率的提高。

参考文献：

[1] 侯东峰.试析在初中政治教学中怎样凸显人文精神[J].华夏教师，2016（07）.

[2] 范宝仙.对初中政治教学生活化的思考[J].科学大众（科学教育），2016（08）.

[3] 孙丽靖.初中政治互动教学模式略谈[J].中华少年，2016（25）. [4] 陈隆润.论初中政治的课堂教学[J].中华少年，2016（26）.