杜宁

摘 要：语文教学中首先要“删繁就简”。用清晰的板塊式教学，引导学生层层深入文本。其次，要唤回久违了的“琅琅读书声”。让学生专注于文本内容，反复朗读，反复积累，徜徉于语文的世界，回归到本真的语文课堂之中。最后，语文活动的设计要充满语文的味道，可谓是“语文活动化，活动语文化”。

关键词：教学本质；朗读；活动；语文味儿

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.074 “这语文啊，我们是越来越不会教了！”如今很多一线教师都认为语文课越来越难教，语文越教越糊涂了。也难怪乎语文老师们有这样的感慨和困惑！语文学科外延太广，综合性又强，语文教学中既要体现“基础性和工具性”又要强调“人文性和思想性”……如此一来，教师就绞尽脑汁，想让每一节语文课都能体现所有的学科功能，彰显语文的魅力。于是，我们目睹了各种热热闹闹的语文课堂，影视幻灯令人眼花缭乱，说唱表演可谓一应俱全。

然而热闹过后，我们才发现真正的语文课堂是那些删繁就简，返璞归真，直指语文教学本质，凸显浓郁语文味道的课堂，也只有在这样的课堂中，学生才能享受到语文学科的魅力。

一、删繁就简，回归本质

我们提倡语文教学中“删繁就简，回归本质”。然而事实上，教师的课堂教学环节经常是繁琐而无效的。就拿“课堂导入”一环节来说吧，许多教师喜欢“缓入”的方式，用各种视频、音频，用各种故事、游戏来吸引学生的眼球，殊不知，宝贵的课堂时间正在一点点被浪费掉。