李霖+洪晓琴

目标：

探索使平衡板保持平衡的方法，感知平衡板的平衡与放置其上的物体的形状、数量、位置等的关系。

准备：

1.用PVC管自制架子，架子上悬挂着若干条长短不一的绳子，绳子的末端系有用硅胶固定在绳子上的螺帽，另准备与螺帽配套的螺丝（见图1）。

2.各种平衡板：不同形状的KT板和硬纸板、鞋盒盖子、一次性盘子等（见图2）。教师预先在部分平衡板中心点附近随机打3～4个洞。

3.配重材料：矿泉水瓶盖（也可用其他瓶盖或乳酸菌饮料瓶子、雪花片等替代），尽量准备数量充足、规格相同的材料，以便于堆放。

玩法1 看谁站得稳

1.幼儿选择一块已打好洞的平衡板，用螺丝将其固定在绳子的螺帽上悬挂起来（见图3）。

2.幼儿在平衡板上逐一放置配重材料，努力使平衡板保持平衡，以配重材料不掉下来为成功（见图4～7）。在探索过程中，幼儿会发现某些平衡板（如一次性盘子等）正面朝上或反面朝上会产生不同的平衡效果。

3.幼儿在以上探索的基础上，也可选择未打洞的平衡板，自己寻找合适的平衡点直接用螺丝拧穿，再用螺丝将平衡板固定在绳子的螺帽上悬挂起来，然后展开新的平衡游戏。

玩法2 看谁装得多

1.几名幼儿比赛，选择相同材质、大小的平衡板和配重材料。如，商量好共同选择大小一样的纸盘作为平衡板，共同选择材质和大小一样的瓶盖作为配重材料。

2.在平衡板上尽量多地放置配重材料，并且不让配重材料掉下来。幼儿一边放置配重材料一边计数，以配重材料倾倒前的数为依据评判胜负。……