潘浩翰

设计意图：

身体移动具备三个特征：行进、身体控制、适应。因此，我在设计该活动时，根据幼儿的年龄特点，采用游戏的方式，按这三个特征逐步展开。我运用笔直不能弯曲的竹竿创设了一种需要幼儿克服困难的情境，幼儿必须与同伴配合，依靠集体的智慧和努力，才能取得成功并与同伴分享快乐。在活动中，幼儿既能提高肌肉的稳定性，又能提高在移动中的本体感受力，因为幼儿每一次移动都是身体各个部分参与完成的。在此过程中，幼儿的速度、灵敏、协调等身体素质都可以得到极大的锻炼。

目标：

1.学习在横握竹竿奔跑、改变队列方向、组成“车辆”时与同伴相互协作。

2.在快速移动时增强对方位的掌控。

准备：1.5米长的竹竿（PVC管也可）8根，节奏轻快的音乐。

过程：

一、开始部分

教师引导幼儿做“灵活的小脚”游戏：幼儿4人一组横握一根竹竿，按教师提示的方位快速移动，身体与竹竿要协调一致，以保证移动后方位准确。

动作一：教师横握竹竿，幼儿依据教师口令或教师所持竹竿的不同指向，向左右依次有规律地交替跑动3～4步。

动作二：教师横握竹竿，幼儿依据教师口令或跑动方向及时向左右快速转换跑动，教师可随意变化口令顺序，不按左、右的次序发令。

动作三：教师横握竹竿，加快口令或动作示范的交替变化速度，提示幼儿向左右快速转换跑动（见图1）。

动作四：幼儿依据教师所持竹竿的指向和口令向前后有规律地交替跑动。

动作五：教师随机发令或用所持竹竿的指向，提示幼儿快速转换跑动。……