蓝明结

（连山职业技术学校，广东 清远 513200）

摘 要：在中职学校的教育工作中，如何做好后进生教育转化工作是教育工作中的重点和难点。本文分析了中职学校后进生形成的原因和特点，并给出了做好后进生转化工作的建议。

关键词：中职学校；班主任；后进生；教育转化

后进生是中学生的一个重要的组成群体，也是需要特殊关注的群体，对于学校和教师来说，这也是必须要面对和解决的教学问题。班主任是班级的灵魂人物，有责任和义务为班级创建积极向上的学习氛围和健康的生活环境。笔者针对当下中职学校后进生的现状，分析了其形成的原因，并给出了解决措施。

随着就业压力的不断增大，就业岗位对每一位即将毕业的学生提出了更高的要求。中职学校是教育系统的重要组成部分，必须要做好学生的培养和输送工作。后进生在学习中往往会遇到很多困难，就业形势不容乐观，为了让他们更好地适应社会，教师有必要做好他们的转化工作，提升他们的专业水平和整体素质。

一、后进生形成的原因

对于学生来说，学校和家庭是他们从小生存的主要环境，因此后进生的形成与社会、学校以及家庭都是有关系的，具体原因如下。

1.社会因素

学生的年龄尚小，无法独立地判断是非，做出正确的选择，一旦沾染上不良风气和行为，势必会给学生带来影响，不仅让他们形成不健康的心态，也会使他们形成不良的生活习惯，成为埋伏在身边的一颗定时炸弹。

2.家庭因素

家庭因素在后进生的形成因素中占有的比例是最大的，每一个家庭成员都或多或少地对后进生产生一些影响。许多父母教育孩子的方式不合理，有的矫枉过正，有的放任自由，有的过度宠爱，有的粗暴无知，这些都有可能导致孩子转化为后进生。因为在这样的情况下，父母给他们灌输的不健康思想，会让孩子树立不正确的价值观，他们会逐渐形成错误的理念，从而步入后进生的行列。

3.学校因素

除了社会和家庭因素外，学校也是致使学生成为后进生的因素之一。有的学校仍然存在歧视成绩较差学生的现象，教师不想办法帮助他们，反而放任不管，过早地放弃这些学生，势必会降低学生学习的积极性。尤其是在和好学生对比的情况下，优秀学生往往会得到教师更多的青睐和关注，而后进生则收到的是更多的无情和冷淡的回应，长此以往，这些学习成绩差的学生逐渐转化为后进生。

二、做好后进生转化工作的建议

1.转变思想

要想在行动上有所转变，首先必须树立对待后进生的正确态度。教师要坚信，后进生只要通过合适的引导就能够转化为比较优秀的学生。班主任不仅要对学生树立信心，还需要让学生建立起自信，对学习和生活都展现出积极的态度，充分挖掘每一个人的潜力，通过量的积累，从而达到質的飞跃。

2.有针对性地为后进生制订学习计划

每一个人都有优点和缺点，因此不能一概而论。教师要针对不同的学生采取不同的教育方式，这就需要班主任深入学生的生活，了解他们看待事物的想法和做事的特点，必要时还要走进学生的家中，与学生家长进行诚恳的交谈。班主任要根据后进生形成的原因，为每位学生制订个性化的教学计划，对症下药，必然可以做到药到病除。

3.给予后进生足够的关怀和鼓励

后进生也是有上进心的，如果班主任能给予他们更多的耐心，愿意倾听他们的心声，与他们共同努力，共同进步，相信后进生的学习状态和精神状态势必都会得到改善。班主任应该给后进生更多的鼓励，让他们意识到自己的潜力，引导他们走出思想的误区。班主任要在学习上成为后进生的领路人，在生活中和他们和平相处，成为与他们互相倾听心声的朋友。

三、结语

综上所述，后进生的问题是中职学校班主任必须面对的教学问题。班主任要做好后进生的转化工作，一方面深入了解学生的特点，帮助他们发挥自己的特长，使他们最大限度地发掘自己的潜力。在交流时，班主任还要注意方式是否妥当，保证足够的耐心，与学生间建立平等的师生关系。希望本文提出的解决措施会对后进生的转化工作起到一定的借鉴作用。

参考文献：

[1]赵文卓. 如何做好中职学校德育思想教育工作中的班主任工作[J].科技创新导报，2012（18）：236.

[2]贾春明.班主任应做好对后进生的教育转化工作[J].辽宁教育研究，2000（5）：43-44.