周剑

（广州市白云区握山小学，广东 广州 510000）

摘 要：在当前教育环境下，德育教育逐渐凸显出其重要性。对于学生在校的各个时间段，教师应该进行明确的责任划分，实现教学管理不断档。管理应实现万事无纰漏，全方位覆盖，从而使管理工作达到规范。本文将围绕如何从“三全”方面来抓管理，进一步优化学校管理工作。

关键词：三全；德育；管理

学生的德育教育工作，在实行起来必须要达到“事事有人，时时有人”，也就是每件事都能落实到责任人，每个时段都有人管理。“三全”管理符合现代教育环境的需求。全员育人、全程育人和全方位育人的实行，领导必须要与教师、职工进行详细的沟通。“三全体系”的结构是复杂的，如果在推行时没能引起重视，那么就不能实现其本来意义。管理工作不断细化，才能让学校的工作更加符合规范，才能达到家长对学校管理工作的预期，家长才能将孩子放心地托付给学校。所以，学校要对管理工作提出更高的要求，实现学校管理工作的优化。

一、扶优辅差，全员育人

学校应该对每位学生的成绩负责，不能只关心成绩表现优异的学生，必须要做到“提升优秀，辅导偏差”，才能让家长对学校的管理工作满意。为了避免出现教师对差生关心不够的现象，學校的管理工作应该做出调整，在原先的基础上，更加关心每位学生的进步情况，只有人人进步，才能实现整体提升。

在具体实施中，任课教师需要对每个学生的作业进行详细批注，加强沟通，以拉近教师与学生之间的距离。……