吴时敏

【摘要】英语语言最终的学习目的在于语言的应用，也就是说学生最终应掌握使用英语语言与人交流的能力。而听力，是提升学生英语能力的重要途径，同时也是英语教学中的重要内容。因此，在高中英语教学中，教师应加强对听力教学的重视，丰富学生的听力内容，以提升学生的学习效率，进而促进学生英语综合能力的全面提升。

【关键词】网络资源 促进 高中英语 听力教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0108-02

听力在“听、说、读、写”中占首位，足以彰显听力教学的重要性。学生的听力能力，对学生将来英语的学习与发展具有重要影响。因此，在高中英语教学中，教师应积极改变传统呆板、单一、形式化的教学模式，丰富听力教学内容，以激发学生的听力兴趣，进而可以使学生积极主动的参与听力学习中。而网络资源，可以有效实现这一目标，使高中英语的听力课堂变得生动、有趣，进而可以有效提升学生的参与度。

一、英文歌曲导入，激发学生听力兴趣

为提升学生听力能力，首先，需要教师准备的听力材料有效、有趣；同时，需要学生在兴趣的驱使下，可以积极主动的参与学习。但在以往的高中英语听力教学中，大多教师过于重视学生的英语成绩，将教材中的听力材料作为学生唯一听力内容，导致学生学习兴趣不高。对此，网络环境下的高中听力听力教学中，教师可以改变传统的教学模式，借助网络资源激发学生听力兴趣，以促进学生听力能力的提升。……