陈姣姣

（华东师范大学特殊教育系 上海 200062）

《培智学校义务教育课程设置实验方案》与《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》比较

陈姣姣

（华东师范大学特殊教育系 上海 200062）

国家与上海市的培智学校课程方案在培养目标及课程设置方面有许多相似之处，但也存在许多差异。文章从培养目标、课程设置及课程评价等方面对国家《培智学校义务教育课程设置实验方案》和《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》进行比较，发现存在以下问题：一是培养目标的陈述太泛；二是多元化课程评价实施难度系数较高，有待深入探讨。

实验方；课程方案；国家；上海市；比较

为了配合我国基础教育课程改革，国家教育部于2007年颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《实验方案》）。同时，上海市按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》以及《培智学校义务教育教育课程设置实验方案》的要求，并结合上海市文明发展需要和中重度智力残疾学生的特点制订《上海市辅读学校九年义务教育课程方案（试行稿）》（以下简称《课程方案》）。国家《实验方案》与上海市《课程方案》既有共性又有差异。

一、共性之比较

（一）重视目标与课程。国家《实验方案》的整体框架包括四个部分，分别是培养目标、课程设置的原则、课程设置以及课程设置的有关说明。上海市《课程方案》则不同，主要包括七大部分，分别是课程理念、培养目标、课程结构、课程指导纲要和教材编制、课程实施、课程评价以及课程管理与保障。……