董媛媛 冯 维

（西南大学教育学部 重庆北碚 400715）

特殊教育教师工作积极性调查研究

董媛媛 冯 维

（西南大学教育学部 重庆北碚 400715）

特殊教育教师的工作积极性直接影响着其工作绩效。文章采用问卷调查法，对我国东中西399名特殊教育教师的进行调查分析。结果表明：我国特殊教育教师工作积极性的总体水平较高；不同性别、教龄、职称、教育分支、学校性质的特殊教育教师在工作积极性各维度和总问卷存在显著差异。通过分析特殊教育教师工作积极性的现状，为提高特殊教育教师工作积极性提出应对策略。

特殊教育教师；工作积极性；现状调查；应对策略

一、问题提出

工作积极性是指人们的人生价值与工作目的有机统一而形成的自觉能动性在工作实践当中的外在表现。[1]曾新基（2014）认为，工作积极性指对工作任务产生的一种能动的自觉的心理状态，它表现为个体明确组织目标，在执行计划和实现目标过程中克服障碍的意志努力和积极性的情感。在能力一定的条件下，一个人的工作积极性越高，则其业绩越大。[2]胡燕（2014）认为，教师工作积极性就是指教师在教育教学活动中进取向上，努力工作的表现。主要是指教师在心理能动状态下的行为表现，表现为认知的活跃，情感的强烈，意志的坚定及行为的高效率。[3]综合前人的研究，我们认为，特殊教育教师的工作积极性是指特殊教育教师在实施教育教学过程中体现出来的自觉的、能动的心理倾向和行为。……