周美琴 梁志高 孙宇帆 陆雯君 姬 钰

（浦东新区特殊教育学校 上海 200136）

运用视觉支持策略改善自闭症学生排队行为个案研究

周美琴 梁志高 孙宇帆 陆雯君 姬 钰

（浦东新区特殊教育学校 上海 200136）

采用A－B－A’研究设计，检验视觉支持策略对于改善自闭症学生排队行为的实际效果。研究结果表明，视觉支持策略的应用能够有效地减少自闭症学生的排队时间，提升其排队的主动性和独立性。

视觉支持策略；自闭症；排队；个案研究

自闭症谱系障碍是一种以社交沟通障碍和重复刻板行为为核心问题的神经发育障碍。近年来，这一障碍的发病率呈逐年上升的趋势，随之而来的是自闭症学生入学率的不断攀升，这对学校的班级管理造成了巨大的挑战。排队是班级管理中的一项重点工作，是学生在校学习和生活的重要内容，每天早晨排队去操场做操、中午排队去食堂就餐、下午排队离开教室，排队去体育馆或礼堂参加活动。由于自闭症学生缺乏对于环境信息或特点的理解，难以有效地根据环境特点和要求，组织和管理自己的行为，在排队过程中常出现找不到排队区域和自己站立的位置以及无法在排队位置上等待等问题。

视觉支持是指综合利用各种视觉工具，包括图片、表格、实物、符号等来帮助儿童适应并完成日常活动，理解时间顺序，了解环境特点等的一种体系[1]。视觉是自闭症患者最主要的信息加工通道，自闭症人士在视觉搜索、视觉构建、视觉区分等任务上存在一定的优势。……