孙海涛，陈 晨

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)



基于成果导向教育理念的“会计电算化”课程大纲开发研究

孙海涛，陈 晨

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)

本文阐述了“成果导向”教育的概念及特点，结合“会计电算化”课程进行教学大纲的编写，对该教学大纲的具体设计过程进行说明，为其他高校在课程改革及人才培养模式的探索和建设方面提供有益参考。

成果导向；会计电算化；课程大纲

1 成果导向教育理念概述

1981年，美国学者斯派蒂(William G.Spady)发表了《成果导向教育管理：以社会学的视角》(Outcome-based Instructional Management: A Sociological Perspective),最先提出了“成果导向教育”概念。成果导向教育是指以学生的学习成果为导向，教师应围绕“什么确实能让学习经验后的学生成功做事”这一问题，清楚聚焦并组织教育系统中的每件事情，促使教育改革重点从重视资源投入变为重视学习成果，并要求学校、教师为学生的学习成果负全责[1]。依据“成果导向”教育理念，打破“以教师为中心”的传统教学方法，将课堂交还给学生。该理念主要强调学习的过程性及成果的个人比较性，并且在教学过程中重点关注学情分析，因材施教，促进学生自主学习。

2 成果导向教育理念下课程大纲开发

第一，课程大纲的结构。其主要由三部分组成：第一部分为课程基本信息，包括课程类型、学时学分等；第二部分为课程大纲中的核心部分，分为课程描述、课程教学目标、课程权重及教材内容大纲；第三部分为课程的教学方式及学习评价。第二，课程大纲中教学目标的设置。……