刘庆丰

摘要：学生应在教师编写的故事中了解r音节概念、知晓r音节发音、小结出每个r音节的发音数量和发音条件，并在绘本阅读中运用和巩固r音节发音规则，学以致用。培养学生“见词能读”的能力，为自主阅读夯实基础。

关键词：小学英语；r音节；发音规则；故事；绘本阅读

中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2017）13-0040-06

语言学家威尔金斯说：“Without Rrammarvery little can be conveyed；without vocabularynothing can be conveyed.”（没有语法可以进行有限的交流；没有词汇就不能进行交流。）由此可见，词汇教学的重要性不言而喻。为了能高效扎实的开展词汇教学，新版PEP教材三至五年级在每个单元安排了lets spell板块，循序渐进引入Phonics，三上教26个字母的发音（1etter sound），三下教5个元音字母a.e.i.o.u在闭音节中的发音，四上教5个元音字母在开音节中的发音；从四下到五下则安排了22个字母组合发音教学。需要着重提出的是，学生刚开始学习字母组合的发音就是学r音节的发音。四下教材一共编排了7个字母组合：er.ir.ur.ar.al，le，其中5个是r音节，从这个层面来说，教材的编者们认为r音节的发音规则学习既很必要又很重要。

一、了解r音节的概念

r音节，元音字母+r所构成的音节，一共有5个：ar.er.ir.or.ur。根据已有的教学经验，可以在小学阶段教学中对这个概念进行进一步限定，即r音节是“单个元音字母+单个r所构成的音节”。笔者强调单个元音字母是为了避免与“元音字母组合+r构成的音节“air.ear.eer.eir.oar.oor.our 7个音节混淆。强调单个r是为了避免学生错把“ealTy”、“hurry”等单词中的“ar”、“ur”当作r音节来拼读，让他们清楚地知道元音字母加两个r不是r音节。……