APP下载

积极培养农村中学生学习思想品德的主动性

2017-07-04蒋花翎

课程教育研究·学法教法研究 2017年14期
关键词:农村中学生主动性学习

蒋花翎

【摘 要】 提高学生学习兴趣的方法是多种多样的,只要我们设计的教学方法能够激发学生的学习兴趣,拨动学生的思维之弦,能够给学生创造好学的心情,都应视为是成功的。只要我们在教学中做“有心人”,善于发现、反思、总结课堂教学中得与失,把课堂还给孩子们,让孩子们觉得他们是课堂的主人,课堂如果没有他们的精彩表现,就是黯然失色的,就是失败的。孩子们有了这样的认识,他们的学习积极性就会被充分的调动起来了,由过去的厌学、“要我学”转变为肯学、“我要学”,学生有着这样热情洋溢的学习动力,我们的课堂教学效果还会令人担忧吗?我坚信只要长期坚持,靈活应用,一定能取得好的效果的。

【关键词】 农村中学生;学习;思想品德;主动性

【中图分类号】 G632.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089(2017)14-00-01

1 加强思想政治工作是当前对中学教师的迫切要求

首先必须提高中学教师德育工作的理论水平,认识到加强德育工作的意义,要求中学教师掌握德育工作的目标、内容、基本途径和方法,不断提高政治思想,政策理论水平。青少年可塑性强,富于上进,易于接受正面的引导,中学阶段正是培养他们良好的道德、情操、心理品质,养成良好的道德习惯的最佳时期,也是他们树立正确的世界观、人生观、价值观,形成正确的政治立场的重要时期,是将来高中、乃至大学教育阶段所不能代替的。抓好思想品德教育,责任首先在校长,学校校长在学校管理中负有第一责任。校长应成为学校领导班子中团结合作、治校育人的核心。学校教育、家庭教育、社会教育需协调一致,相互配合,形成良好的育人环境,共同办好学校,使学生德智体美劳全面发展。坚持德育放在首位,坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育,校长必须坚持社会主义办学方向,不断探索思想政治教育的规律,积极倡导和开展德育工作,才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其次是班主任。班主任老师是班级教育工作的组织者和领导者,是德育工作的骨干力量。学校、团支部大部分德育工作任务要得到切实的贯彻,很大程度取决于班主任工作。因此要求班主任必须掌握中小学教育学和心理学,而且要以身作则,身教重于言教。教书是手段,育人才是目的,身为教育者应从方方面面对学生进行思想教育。有位七年级女同学,进城遇见一骑车青年撞倒一个老太太后仓皇而逃,当这位学生去扶起老人时却被老人诬陷,被讹诈近千元医疗及营养费。家长认为现在社会风气不好,不该管闲事,责骂孩子,当然这样很伤害女孩的心灵。孩子问老师是谁的错,老师肯定地告诉她:“这是社会上的个别现象,骑车青年,这个老人及其家属会受到良心与道德法庭的谴责,而你虽然受了些经济损失,同学和老师是理解你的,你做得对,老师遇到这种情况还会像你那样去做,转变社会风气,这不是一朝一夕的事,首先让我们从自己做起吧。”

2 加强与家长的沟通,协调配合学校的德育工作

不少家长由于不懂教育规律,往往与学校教育不一致,导致学校正面教育的消解。社会上人人都望子成龙,怎么个成法?怎样才算成材?这就要求学校必须做好家长的思想工作,使家长与学校的培养目标达成一致,这是学校开展德育工作的重要内容。

3 加强思想政治工作的具体实施

加强各种教育活动的管理,组织好各种教育活动,常规性德育活动。如升旗仪式,重要集会,开学典礼等,对振奋学生精神面貌,统一学生的思想认识都将起到积极作用。

建立健全各种规章制度,对约束、规范学生的行为,为建立良好的班风校风会产生很大的作用。

对学生进行“两史一情”教育,开展“爱祖国、爱家乡,做贡献”活动,会起到良好的教育作用。

开展校外活动,帮助村委会进行公益劳动,通过植树、修路、农田基本建设等活动开展劳动教育,组织纪律教育,帮助孤寡老人做一些力所能及的事,从而培养学生的劳动观点、劳动技能和为人民服务的精神和助人为乐的思想。

开展丰富多彩的团队活动,每年组织好清明节烈士墓祭奠,“五·四”发展新队员,举办共青团知识竞赛,同时组织好“七·一”“八·一”、国庆节、元旦的庆祝活动,组织好共青团专项参观访问活动,等等。

学校面向学生,学校学生生活的地方,虽然有些设施不豪华,但必须干净安静。美化环境,校园里的树,花,草,写标语,定期更换黑板报、班报、墙报,尽可能让学生参与使用,漂亮,干净,舒适的学习环境,使学生获得审美教育。

对学生进行实践技能训练,学习书法、写信、手工作业,加强学生在考试比赛中的训练,在日常生活中最常用的最实用的技能,学生可以学习,家长满意。

校外辅导员。请好的老成员由区、市退伍军人担任校外辅导员,让他们用自己的经验,一个革命传统教育的学生,他们的真实生动的材料,简单的和诚实的,本土的语言,它是容易被学生接受,深受孩子们的欢迎。

4 奖励的介绍

思想品德课的主要特点之一是它贴近政治,贴近经济,贴近生活,教师可以根据教学内容确定相应的激励形式,激发学生的学习兴趣。例如,当我在九年级时,我要求学生写一篇关于环境保护的论文,然后在课堂上读出来。学生积极参与活动,取得好成绩,你会觉得把荣耀归给自己的思想品德课,更能激发他们的学习兴趣;一个学生成绩差,可以看到差距和发现学习思想道德知识的重要性,激发他们的学习热情和兴趣。

5 结论

总之,加强农村中学德育工作有多种途径,而教师起主导作用,家庭教育以及全社会必须给予积极的支持配合,学生通过学校内容丰富.形式多样的教育手段,潜移默化.逐步领悟,体验和感受到德育内涵,引起积极的情绪体验,从而逐渐形成良好的道德品质。

参考文献:

[1]吴艳艳.农村思想品德课中学生资源的开发与利用[D].河北师范大学,2016.

[2]张振宇.当代农村中学生思想品德教育问题与对策[J].科技信息(科学教研),2008,11:277.

[3]王向东.谈谈农村中学生思想品德教育[J].科技信息,2012,32:627.

[4]邱小平.浅谈农村中学生思想品德教育[J].新课程(教研),2010,03:43-44.

猜你喜欢

农村中学生主动性学习
农村中学生不良行为习惯的成因与纠正
浅谈农村中学生辍学的原因及对策
初中历史课堂教学初探
试论在高校“产、学、研”中发展现代传统手工艺文化
如何实现小学语文预学的实效性
小学数学学习兴趣的培养
家庭习得环境对初中学生英语学习的影响研究
创设探索情境,让学生在“探”中“学”