邹芳

故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨，全面提高学生听说读写的英语技能应该精心设计，精心施教。然而时下使用的深港版英语高年级的教材极少出现有故事情节的教材文本，第十一册整一册中只在第二单元C部分中出现了一个《龟兔赛跑》的故事。故此，一味地依赖课文而不做整合及拓展，无法在高年级课堂实施故事教学，教师应大力结合教材选择合适的故事进行高年级故事教学课堂实施。

一、故事的选择

1. 根据课文内容选择

故事教学的一个重要功能就是提高学生的学习兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。比如在深港版小学英语第九册第五单元讲述《Dinosaurs》的话题，教师可以选择类似《两只老鼠》《三只小猪》等富有童趣、适合初学者的故事，既结合教材又深受学生的喜爱；在第十册第二单元《Helping people》中选择了《雷锋》等富有教育意义、小学高年级学生也能探讨的故事，都是既适合学生年龄特征又结合课文内容的选择。

在选择故事时，教师可以考虑一下几点问题：（1）故事是否符合学生的年龄与兴趣特点？（2）故事中所使用的语言是否适合学生英语知识掌握的程度和理解能力？（3）文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读？学生接受能力范围内的材料才能真正起到教学效果，教师要根据学生学习情况认真选择，否则，教学和教育的效果就要大打折扣。

2. 根据学习要求选择

故事教学使复杂的语言简单化。……