钟毅

新课标指出：数学学习活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。是教師教与学生学的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。然而，在某些地区有许多学生在参与学习时仍是被动的，究其原因有以下三类：⑴不敢自主参与；⑵不愿自主参与；⑶不会自主参与。但如何培养学生的自主参与意识，提高学生的自主参与能力，提高学生的学习动机呢？根据多年的教学经验，我认为在教学中可以采用如下几个策略。

一、激发学习兴趣，树立学习自信心

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习感兴趣了，才会主动自发的去学习。课堂教学中，老师精心创设了学习情境，激发起学生的学习兴趣，同时设计好了问题，鼓励学生们敢去说，说出去，充分发表自己的见解、想法。因学生的年龄、智力基础及个性等方面都有差异，语言表达能力是有差别的，我们要给学生说的机会，说错了不要紧，只要大胆说就可以，特别是对于那些不善于表达的学生，更需要多点热情的鼓励，可以对学生说：“你是一个很有想法的孩子！”“你的见解很有创意！”“你敢于提出个人的看法，非常了不起！”等等。同时，教师要注重教给学生说的方法、技巧，使他们能说、会说。这需要经常性地、有目的性地培养，逐步使学生从敢去说到会说、善于说，从而达到促进思维发展的目的，提升学生的学习能力。

二、激发学习动机，形成自主参与心向